Языковое выражение образа автора и образа рассказчика в русской прозе молодых авторов : По произведениям С. Агаева, А. Иванова, С. Толкачева, М. Шараповой

• Автор: Годенко, Надежда Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 170 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. ОБРАЗЫ АВТОРА И РАССКАЗЧИКА В ФИЛОЛОГИИ И СТИЛИСТИКЕ

ОБРАЗ АВТОРА В ФИЛОЛОГИИ

ОБРАЗ АВТОРА В СТИЛИСТИКЕ

СТРУКТУРА РАБОТЫ

ГЛАВА 1. "АВТОРСКИЕ" ТИПЫ ПОВЕСТВОВАНИЯ (проза С. Агаева и

А. Иванова)

РАЗДЕЛ 1. СООТНОШЕНИЕ ОБРАЗОВ АВТОРА И РАССКАЗЧИКА В ПРОЗЕ С.

АГАЕВА

ЧЕРТЫ АВТОРСКОГО ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ТИПА В РАССКАЗЕ С. АГАЕВА

"КОЛОДЕЦ"
СООТНОШЕНИЕ ОБРАЗА АВТОРА И ОБРАЗА РАССКАЗЧИКА В РАССКАЗЕ С. АГАЕВА
"КОЛОДЕЦ"
Словесные ряды в авторской речи рассказа С. Агаева "Колодец" 29.
Взаимоотношения авторской речи и прямой речи героев в рассказе С.
Агаева "Колодец"
РАЗДЕЛ 2. СООТНОШЕНИЕ ОБРАЗОВ АВТОРА И РАССКАЗЧИКА В ПРОЗЕ А.
ИВАНОВА
СЛОВЕСНЫЕ РЯДЫ РЕЧИ РАССКАЗЧИКОВ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ А.
ИВАНОВА
"Авторские" словесные ряды речи рассказчиков в произведениях А.
Иванова
Словесные ряды рассказчика в произведениях А. Иванова
КОМПОЗИЦИЯ СЛОВЕСНЫХ РЯДОВ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ А.
ИВАНОВА
ВЫВОДЫ к 1 главе
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОБРАЗА АВТОРА И ОБРАЗА
РАССКАЗЧИКА В ПРОЗЕ С. ТОЛКАЧЕВА И М. ШАРАПОВОЙ
РАЗДЕЛ 1. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОБРАЗА АВТОРА И ОБРАЗА РАССКАЗЧИКА В
ПРОЗЕ С. ТОЛКАЧЕВА
ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА ПОВЕСТВОВАНИЯ
СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОБРАЗА АВТОРА
СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОБРАЗА РАССКАЗЧИКА
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА
ПРЕДМЕТНО-ЛОГИЧЕСКИЕ И ЭКСПРЕССИВНО-
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СЛОВЕСНЫЕ РЯДЫ В ПОВЕСТИ "БУЛЬОН НА ПАЛУБЕ
"ПРОМЕНАД'
Тема интеллигентности
Словесный ряд Гостя
РАЗДЕЛ 2. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОБРАЗА АВТОРА И ОБРАЗА РАССКАЗЧИКА
В ПРОЗЕ М. ШАРАПОВОЙ
ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА ПОВЕСТВОВАНИЯ

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОБРАЗА РАССКАЗЧИКА
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА
ПРЕДМЕТНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СЛОВЕСНЫЕ РЯДЫ
ВЫВОДЫ к 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

ВВЕДЕНИЕ.
ОБРАЗЫ АВТОРА И РАССКАЗЧИКА В ФИЛОЛОГИИ И СТИЛИСТИКЕ.
Во вводной части нашего исследования мы ставим перед собой две задачи. Во-первых, проследить в историческом аспекте формирование филологических категорий "автор", "образ автора", "лирический герой", "образ рассказчика". И, во-вторых, сформулировать основные критерии нашего подхода к анализу этих категорий.
Категории "образ автора", "лирический герой", "образ рассказчика" тесно связаны между собой, и учения о них сравнительно молоды. Сами термины утвердились в науке о литературе (в том числе и в стилистике) только в XX веке, но вопрос об «авторе» литературного произведения, некоей личности, организующей повествование или о произведении, строящем эту личность, активно обсуждался в отечественной критике и науке. Но пожалуй, во всей истории развития филологии не было периода, где бы исследователи не проявляли интереса к фигуре автора. Однако в различные эпохи автор и его роль в создании произведения понимались по-разному.
ОБРАЗ АВТОРА В ФИЛОЛОГИИ
Анализ Средневекового периода развития литературы и эпохи классицизма показывает, что доминирующей категорией на этих этапах выступает категория жанра. Образ же автора находится по отношению к жанру в зависимом положении. «Автор, - пишет Д. С. Лихачев, - в гораздо меньшей
которые применимы разве только к человеку. По крайней мере, Лука относится к нему, как к живому:
— Тихо, — испуганно сказал Лука и приложил указательный палец к губам, — не говори так, иначе мы его никогда не найдем. ... Этот колодец с характером. Иной раз делаешь несколько шагов — и вот он. А то ходишь, ходишь, целый день его ищешь (159).
Если камин - плод мастерства, "творение рук" вполне определенного человека - Луки, если по отношению к нему постоянно употребляются столь же определенные глаголы действия (сложить, переложить, устроить, поставить и т. д.), то колодец "существует" (162) как бы сам по себе. Неизвестно, ни кто его вырыл, ни когда.
Причем место его нахождения очень неопределенно: "где-то рядом" (153), "где-то, я не знаю где, а скорей всего - нигде" (162). И герои, блуждая в поисках колодца, постоянно задают вопросы: "Где же твой колодец? — спросил Верещагин, оглядываясь вокруг" (146). "Где же мне его найти, сколько надобно пройти?" - пишет в стихотворении о колодце Лука (162). Иначе говоря, этот словесный ряд намеренно насыщается автором неопределенной лексикой, которая создает вокруг колодца атмосферу таинственности.
По-разному выражено и отношение к колодцу героев. Обычно восторженный или грубый Лука, говоря о колодце, пожалуй, единственный раз в тексте употребляет слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом: "Сынок! - крикнул Лука парню, угрюмо наблюдавшему за ними. - Мы пойдем к колодцу» (139-140). Достаточно сравнить это с описанием поведения Луки у камина: "Следом ввалился Лука; роняя поленья, он прошел к камину и с грохотом опустил дрова перед ним" (144). Иными словами, при помощи обращения "сынок" автор как бы переносит на нелюбимого, взрослого сына отношение Луки к колодцу.
С этим отношением контрастирует отношение к колодцу Верещагина. Сначала он равнодушно спрашивает: "Где же твой колодец?" (146), "Скоро