Разновидности просьбы: речеактовое и речежанровое выражение интенциональных значений в семантико-прагматическом аспекте

• Автор: Терских, Татьяна Филипповна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 265 с.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА ^Теоретическое рассмотрение типовых значений речевых актов и речевых жанров.

§1 .Прагматикаречевогообщения. 10.,

§ 2.Подходы и направления к исследованию проблемы речевых жанров. 13.

§ 3.Теория РЖ в сравнении с ТРА. 19.

§ 4.Коммуникативная интенция как критерий типовых значений речевых актов. 30.

§ 5. Жанроопределяющие признаки. 36.

§ 6. Подходы к анализу. 39.

ВЫВОДЫ. 42.

ГЛАВА II. Прагмалингвистическая характеристика оптимального речевого поведения в РА и РЖ директивного типа высказывания (просьба).
§ 1. Номинации интенции просьбы и интерпретация побуждения в
речевых актах и речевых жанрах директивного типа. 44.
§ 2. Прагматическая характеристика речевых жанров. 56.
§ 3. Основные параметры характеристики номинаций, речевых актов и речевых жанров просьбы и ее разновидностей. 69.
§ 4. Семантическо-прагматический анализ номинаций интенций »
речевых актов и речевых жанров просьбы:
УПРАШИВАТЬ, УМОЛЯТЬ. МОЛИТЬ, ЗАКЛИНАТЬ. 82.
§ 5.Семантическо-прагматический анализ номинаций интенций речевых актов и речевых жанров просьбы:
ВЫПРАШИВАТЬ, КЛЯНЧИТЬ, КАНЮЧИТЬ. 115.
ВЫВОДЫ. 142.

ГЛАВА III. Лингвистическое описание коммуникативной модели диалога в исследуемых РА и РЖ просьбы.
§ 1. Прагмалингвистическая характеристика типовых значений РА и РЖ просьбы в диалоге. 149.
§ 2. Взаимодействие коммуникантов в диалоге просьбы. 154.
§ 3. Коммуникативная модель диалога в жанрах просьбы. 163.
ВЫВОДЫ. 196.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 204.'
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 220.
ПРИЛОЖЕНИЕ.

Введение
Появление в последние десятилетия лингвистических исследований, обратившихся к категории деятельности как целеполагающей активности субъекта и к поискам того, как выражает себя в языковых структурах, дискурсе личность, открыло новые перспективы для гуманитарного постижения наукой о языке своего объекта, к осознанию его как собственно человеческого феномена.
В работах исследователей коммуникативного направления рассматриваются актуальные проблемы теории речевых жанров: идентификация жанров, их типология, выделение конституирующих признаков, речевое воплощение, функционирование и трансформация жанров в различных коммуникативных сферах и т. д. Среди исследований данного направления все большую актуальность приобретают работы, посвященные рассмотрению соотношения прагматических средств воздействия и речевых жанров. Данное исследование выполнено в русле антропоцентрической парадигмы.
Привлечение аппарата прагматики для описания языка породило перспективное направление изучения речевого общения - коммуникативно-прагматическое, ставшее чрезвычайно важным для практических нужд, в частности, для преподавания иностранных языков, в том числе и русского как иностранного.
Как важнейший вклад в общую картину лингвистического описания расценивают возможность рассмотрения речевых жанров ( далее - РЖ ) различных сфер деятельности многие лингвисты, в том числе М.М. Бахтин., А. Вежбицка ,Т.В. Шмелева , Ст.Гайда,
В.Е. Гольдин , О.Б. Сиротинина, Н.М. Кожина , Н.И. Формановская, М.Ю. Федосюк, Т.В. Матвеева, В.В. Дементьев ,
назначения целеустановки РА безотносительно к информативному содержанию высказывания, его пропозиции. Например, как выразить удивление, согласие, антипатию, предложение, просьбу, поощрение и т.п. Также понятие речевой интенции связывается со стимулом к конкретному речевому действию, указывается и коммуникативное намерение говорящего, и его информационное намерение, и пропозитивное содержание высказывания. В этом случае речевая интенция соотнесена со смыслом высказывания. К этому типу относится значительное число интенций. Отметим 3 их характерные особенности : в самой формулировке непременно указывается цель РД в отношении « говорящий — адресат речи». Например: сообщить - сказать, объяснить, дать ответ, уклониться от ответа и т.п., спросит - узнать, выяснить, проверить и т.п., попросить — пригласить, предложить, посоветовать, приказать, запретить и т.п., выразить — показать, похвалить, пожалеть, возмутиться и т.п.
Речевое поведение носителей языка необходимо рассматривать с точки зрения ситуативных и социальнопсихологических вариантов взаимодействия говорящего и слушающего ( пишущего и читающего), которые стимулируют использование определенных языковых средств, стилистически значимых и находящихся либо в отношении согласования друг с другом, либо в отношении контраста (. “4$ 1993).
Особое внимание необходимо уделить характеристике коммуникативных интенций участников коммуникативного акта, которые определяют его иллокутивную силу и перлокутивный эффект.
Интенция как определенное психическое состояние человека находится в одном ряду с такими явлениями, как эмоция, предпочтение, желание, оценка, а также отношение - к