Об активных номинативных новообразованиях типа бизнес-школа, бизнес-тур

• Автор: Чинь Тхи Фан Ань
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 113 с. : ил.

Глава 1. Классификация. Семантика
1.1. Принцип классификации
1.2. Сочинительные биномины
1.3. Наименования с атрибутивным отношением между компонентами
Глава 2. Грамматика
2.1. Сочинительные наименования
2.2. Наименования с атрибутивным отношением между компонентами
Заключение
Список используемой литературы
Приложение

Предмет исследования
Предметом изучения данной работы являются новые, современные номинативные единицы, образованные по модели «существительное-существительное». Мы их называем биноминами. Например, диван-кровать, ракета-носитель, школа-интернат, бизнес-школа, Москва-река и др. Появившись не ранее XX века, группа этих наименований стала активно пополняться новыми единицами с 2-ой половины века и бурно расширяться в последние 20 лет, что позволяет говорить о том, что перед нами один из фактов языка. Преимуществом подобных составных наименований при названии новых реалий является их «предельная» мотивированность, а также простота формы номинации: вследствие того, что они образуются на основе сочетания знаменательных слов, они более эксплицитны и однозначны, чем суффиксальные образования, компоненты морфологически и фонетически не изменяются, не нужен соединительный гласный, не может быть никаких ассимиляций.
Актуальность исследования
Данная категория, новая и еще не вполне устоявшаяся, находится в постоянном движении. Будучи колеблющимися, неопределенными, биномины больше всего привлекают внимание лингвистов. Однако, несмотря на большое количество исследований, в современной русистике отсутствует единое мнение относительно их статуса (т. е. слово или словосочетание), еще не выработаны твердые правила по употреблению таких номинаций (склоняемости/несклоняемости первого компонента, согласованию по роду и числу). Необычайно высокой продуктивности этой модели в современном русском языке противостоит весьма непоследовательное, отчасти противоречивое и не точное
лексикографическое описание. Всем этим определяется актуальность данного исследования.
Цель и задачи работы
Статус описываемых биноминов в современной лингвистике еще не определен. Для решения данного вопроса необходим анализ ряда особенностей биноминов. В связи с этим целью настоящей работы является описание семантической устроенности, грамматических характеристик русских биноминов и их семантико-грамматическая классификация.
Не ставя перед собой задачи дать исчерпывающий анализ данных соединений, мы попытаемся 1) расшифровать значение того или иного биномина с опорой на значение его компонентов; 2) проанализировать грамматические особенности и употребление биноминов, а конкретно: изменяемость/неизменяемость одного из их компонентов по падежам и числам, согласование биноминов в предложении по роду и числу, возможность перемены мест компонентов в биноминах, словообразовательные потенции биноминов; 3) разработать классификацию биноминов по данным семантическим и грамматическим критериям.
Статус биноминов. Литература, посвященная биноминам
Образования типа бизнес-школа, вагон-ресторан и т. п. в современном русском языке являются очень продуктивными но недостаточно изученными. Относительно их статуса высказаны разноречивые суждения: так, одни исследователи относят их к словосочетаниям, другие - к сложным словам, третьи - к промежуточным категориям, четвертые выделяют их в отдельную группу сложных слов - составные слова. Неудивительно поэтому, что даже для обозначения таких образований используются различные наименования.
Трудность решения этого вопроса обусловлена тем, что данные наименования обладают двойственной в грамматическом отношении природой. С одной стороны, каждый из компонентов наименования
качественным прилагательным», биномины с «аналитическим относительным прилагательным».
А. Биномины с «аналитическим качественным прилагательным»
Особую группу сложных сочетаний с «аналитическим прилагательным» составляют наименования с оценочным значением типа огонь-девка, огонь-парень, огонь-человек, огонь-конь; чудо-дерево, чудо-печка, чудо-гриб, чудо-богатыри; царь-девица, царь-колокол, царь-трава, царь-рыба, царь-ягода; горе-охотник, горе-учитель, горе-рыболов, горе-хозяйственник и т. п.
В отличие от наименований с «аналитическим прилагательным» типа бизнес-школа, которые начали бурно образоваться в основном уже в советские времена и содержат определенную долю иноязычности, эти конструкции являются «долголетними» и исконо русскими.
В отличие от современных сочетаний с «аналитическим прилагательным», где значение целого представляет собой простую сумму значений его составляющих компонентов, семантическая структура этих сочетаний не так прозрачна. Об особенностях этих сочетаний И. Г. Галенко писал: «<...> длительное употребление элементов горе-, чудо- с оценочным значением в составе таких соединений привело к тому, что вещественное значение их потускнело, стало весьма общим, отвлеченным. Эти элементы начинают превращаться в своеобразные грамматикализующиеся показатели субъективной оценки. <...> Они как бы стоят на пути превращения в префиксы, однако, в настоящее время являются только префиксированными основами, посколько отчетливо сохраняют генетические и семантические связи со словами горе, чудо». (И. Г. Галенко. Указ. соч. С. 66).
горе- - отрицательная оценка основной части слова, означает: плохой, неумелый (С. И. Ожегов).
чудо-, царь- - положительная оценка основной части слова, означает: необыкновенный, выдающийся среди себе подобных (там же).