Нарративный потенциал несобственно-прямой речи в художественном тексте

• Автор: Сысоева, Валентина Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 219 с.

ГЛАВА I. ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ НАРРАТИВА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
ЕГО СУБЪЕКТНО-РЕЧЕВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
§ 1. Объем и границы понятия «нарратив»
§ 2. Организация повествования в художественном тексте: история и
современное состояние вопроса
§ 3. Соотношение способов передачи чужой речи как основа
нарративной типологии
§ 4. Проблемы лингвистической характеристики несобственнопрямой речи
Выводы к главе
ГЛАВА II. ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ТЕКСТОВЫХ ФРАГМЕНТОВ С НЕСОБСТВЕННО-ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ
§ 1. Классификация текстовых фрагментов с несобственно-прямой
речью по структурно-семантическим признакам
§ 2. Варианты сопряженности несобственно-прямой речи с другими
способами передачи чужой речи
Выводы к главе II
ГЛАВА III. ФУНКЦИИ НЕСОБСТВЕННО-ПРЯМОЙ РЕЧИ В
НАРРАТИВЕ
§ 1. Субъектная перспектива и коммуникативно-регистровая
характеристика несобственно-прямой речи
§ 2. Нарративный потенциал несобственно-прямой речи
усложненной коммуникативной структуры (на материале романа
В. Набокова «Дар»)
§ 3. Несобственно-прямая речь как область текстовой интерференции

§ 4. Несобственно-прямая речь в диететическом повествовании
§ 5. Авторизованные модификации в несобственно-прямой речи
§ 6. Функционирование несобственно-прямой речи как фактор
полимодальности текста
§ 7. Несобственно-прямая речь как основа внутритекстовой
(нарративной) коммуникации
Выводы к главе III
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

Лингвистика нарратива относится к молодым отраслям филологии: в отечественном языкознании ее предмет и задачи были определены Е.В. Падучевой в 1995 году. Развитие этого направления представляется очень перспективным, поскольку «лингвистический анализ литературного нарратива обязательно выходит на постижение его смысла» [Попова 20026: 13]. Исследование художественного текста с учетом нарративных характеристик позволяет делать выводы не только лингвистического, но и функционально-смыслового характера. Это способствует «движению литературоведения и лингвистики навстречу друг другу» [Степанов 1980: 203], которое стимулируется единым объектом изучения - текстом. Одной из актуальных задач современной теории текста является «исследование на основе текстовых произведений личности, стоящей за текстом» [Ионова 2004: 393], то есть образа автора, а потому интегративный подход к прочтению, анализу и интерпретации текста становится столь значимым.
Основной задачей лингвистики нарратива, как она видится сегодня, является выявление «особенностей употребления и интерпретации языковых элементов в нарративе» [Падучева 1996: 198]. Функционирование каких речевых явлений в нарративе в первую очередь подлежит изучению? На фоне разнообразных элементов принципиальное значение в организации повествования имеют конструкции с чужой речью: их функционирование может сделать нарратив двуплановым или даже многоплановым, реализуя в художественном тексте не только план повествователя, но и план персонажа. Кроме того, именно в конструкциях с чужой речью проявляется свойственная каждому конкретному тексту концепция взаимоотношений категорий Я и Другого, что особенно актуально в связи с утверждением антропоцентрического подхода к изучению языка.
На важность этого аспекта анализа текста указывал еще В.Н. Волошинов: «В высшей степени продуктивным, «узловым» явлением представляется нам так называемая чужая речь, то есть синтаксические шаблоны («прямая речь»,

стность структуры и композиции обеспечивается единством стоящего за ним сознания. В неполноценной коммуникативной ситуации - в художественном тексте — автор отделен от своего высказывания, он не может быть для читателя тем пространственно-временным ориентиром, который необходим для осуществления дейктической референции, как это имеет место в разговорном дискурсе. Иными словами, имеет место «фатальная неуверенность в бытии автора в момент восприятия его произведения адресатом-читателем» [Маньковская 2000: 25]. Поэтому в коммуникативной ситуации нарратива аналогом говорящего является не сам автор, а повествователь: именно он является тем субъектом сознания, который непосредственно воплощен в тексте и с которым имеет дело читатель. «Он же становится центром той системы пространственно-временных координат, которая необходима для приведения в действие разветвленного механизма дейктической (указательной) референции, заложенного в языке и активно работающего в любом повествовательном тексте» [Падуче-ва 1996: 201-202]. Таким образом, единое сознание, обеспечивающее целостность структуры и композиции текста, воплощается в фигуре повествователя.
Повествователь может быть персонифицированным, то есть диететическим (повествователь перволичного нарратива, по терминологии Е.А. Поповой), - когда он является одним из персонажей произведения, «принадлежит фабульному пространству наравне с другими персонажами» [Долинин 1985: 184]. В этом случае его именуют рассказчиком. Таков, например, повествователь в пушкинском «Выстреле». Е.В. Падучева называет это перволичной повествовательной формой [Падучева 1996: 204], В. Шмид - диегези-сом.
Возможен и не персонифицированный, экзегетический повествователь, не входящий во внутренний мир текста - как, например, повествователь в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита», который проявляет себя только как субъект оценок или диалогических реакций. Такой повествователь находится «вне фабульного пространства, то есть вне мира персонажей, он сущест-