Употребительность в естественном диалоге прямых и косвенных речевых актов, выражающих побуждение : На материале устной речи жителей г. Калуги, к проблемам изучения языка города

• Автор: Иосифова, Вера Евгеньевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Калуга
• Количество страниц: 192 с.

Глава I. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЙ •' • С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ИХ КОММУНИКАТИВНОЙ

НАПРАВЛЕННОСТИ

§ 1. СОЗДАНИЕ КЛАССИФИКАЦИИ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ПО ЦЕЛЕУСТАНОВКЕ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУКЕ

(В РАМКАХ ТРАДИЦИОННОГО ПОДХОДА)

§2. КЛАССИФИКАЦИИ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ПО ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТИ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В

АКАДЕМИЧЕСКИХ ГРАММАТИКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

§3. ТЕОРИЯ РЕЧЕВЫХ АКТОВ - НОВЫЙ СПОСОБ ОПИСАНИЯ

ВЫСКАЗЫВАНИЙ ПО ЦЕЛЕУСТАНОВКЕ

Выводы

Чр Глава II. РЕЧЕВОЙ АКТ ПОБУЖДЕНИЯ

§1 .ПОБУЖДЕНИЕ, ЕГО ВИДЫ И ИХ НАЗНАЧЕНИЕ

§2.СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ПОБУЖДЕНИЯ
Выводы
Глава III. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПРЯМОГО ПОБУЖДЕНИЯ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ
В УСТНОЙ РЕЧИ КАЛУЖАН
§1. РЕЧЕВЫЕ АКТЫ ПРОСЬБЫ
§2. РЕЧЕВЫЕ АКТЫ СОВЕТА
§3. РЕЧЕВЫЕ АКТЫ РЕКОМЕНДАЦИИ
л §4. РЕЧЕВЫЕ АКТЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§5. РЕЧЕВЫЕ АКТЫ ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЯ
Выводы

Глава IV. СПОСОБЫ КОСВЕННОГО ПОБУЖДЕНИЯ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В УСТНОЙ
РЕЧИ КАЛУЖАН
§1. КОСВЕННЫЙ РЕЧЕВОЙ АКТ В СВЕТЕ ЗАДАЧ
ПРАГМАТИКИ
§2. НАИБОЛЕЕ ЧАСТОТНЫЕ ФОРМЫ КОСВЕННОГО ПОБУЖДЕНИЯ В УСТНОЙ РЕЧИ КАЛУЖАН
1. Несобственно-вопросительные высказывания как косвенные
речевые акты
Выводы
2. Несобственно-утвердительные высказывания как
косвенные речевые акты
Выводы
Заключение
Библиография

Введение Об объекте исследования
Объектом исследования в настоящей работе являются высказывания, возникающие в ходе побудительного речевого акта.
Речевой акт представляет собой способ актуализации1 или референции2 предложения (отвлеченного синтаксического образца определенного класса) в определенной ситуации с определенной коммуникативной целью: «В речевом акте говорящий использует предложение... для выражения своего коммуникативного намерения, т.е. для построения высказывания с той или иной иллокутивной функцией»3. Способ актуализации предложения в высказывании состоит в том, что говорящий (субъект речи) соотносит его с внешним, реальным миром посредством пропозиционального акта: акта референции-привлечения в зону рассмотрения определенных объектов и актах предикации — приписывания этим объектам определенных свойств4.
Интерес к речевым актам, и в том числе к побудительным речевым актам, в отечественной лингвистике связан со все возрастающим общелингвистическим интересом к субъективной стороне языка (к тому, как в языке отражается информация о субъекте речи - говорящем)5, а также с интересом к проблемам соотнесения языковых форм с действительностью (к вопросам референции высказываний)6.
Теория речевых актов (Дж.Л.Остин, Дж.Р.Серль) и теория лингвистической референции связаны общим прагматическим интересом к феномену речевого акта, в котором отражаются отношения между субъектом
1 Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. -М.:Иносгрлит., 1955. -с.416.
2 Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. Логико-семантические проблемы. -М.:Наука, 1976.-c.383.
3 Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью.
(Референциальные аспекты семантики местоимений). -М.:Наука, 1985. -с.39.
4 Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью.
(Референциальные аспекты семантики местоимений). -М.:Наука, 1985. -с.23.
5 Бенвенист Э. Общая лингвистика. -М.:Прогресс, 1974 -с
6 Арутюнова Н.Д., Падучева Е.В. Истоки, проблемы и категории прагматики//Новое в зарубежной лингвистике. Вып.16. -М.: Прогресс, 1985 -

Считают также, что немаловажная роль принадлежит лексикоконтекстным показателям: частицам, обращениям, вводным словам и
словосочетаниям, стилистической окраске слов (А.В.Немешайлова, И.С.Андреева) употреблению местоимения-подлежащего (А.В.Немешайлова), категории вида глагола (Д.Н.Шмелев, А.В.Немешайлова).
Однако установлено, что определяющим для различения видов побуждения оказываются социальные факторы:
1) обстановка общения (официальная и неофициальная),
2) общественное положение Г,
3) различие по возрасту,
4) степень знакомства,
5) отношение Г к выполнению/невыполнению действия,
6) его представление о том, в чьих интересах (его или А) совершение действия, к которому побуждают.
Учитывая эти социальные факторы, Г выбирает наиболее подходящие из существующих разнообразных средств для выражения побуждения. Один и тот же вид побуждения (в данном случае просьба) может бьггь выражен разными фразами: Сравним.
1. Мария Ивановна, посмотрите, пожалуйста, мою работу еще раз, я ее переделала.
2. Мария Ивановна! У меня к Вам просьба: посмотрите, пожалуйста, мою работу еще раз.
3. Мария Ивановна, Вы не могли бы посмотреть мою работу еще раз?
4. Мария Ивановна! Прошу Вас, посмотрите, пожалуйста, мою работу еще раз.
«Каждый язык располагает средствами интерпретировать одну и ту же
ситуацию множеством разнообразных способов»1.
1 . Булыгина Т.В. Языковая концептуализация мира (На материале русской грамматики). -М., 1997,-с