Принципы пунктуации и нормы синтаксических построений русского литературного языка первой трети XX века : На материале произведений поэтов и писателей XX века

• Автор: Дивакова, Марина Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 209 с.

Глава 1. Становление и развитие системы пунктуационных знаков в истории русского языка

1.1. Теория пунктуации в трудах ученых исторического и современного языкознания

1.2. Пунктуация как система приемов оформления предложений

и как наука
1.3. Качественные изменения пунктуационных знаков в истории русского литературного языка

1.4. Система пунктуационных знаков в современном русском

языке

1.4.1. Принципы русской пунктуации

1.4.2. Функциональная значимость знаков препинания

1.4.2.1. Знаки отделяющие

1.4.2.2. Знаки выделяющие

Выводы по 1 -ой главе
Глава 2. Связь пунктуации и характера синтаксических построений в современном русском языке
2.1. Норма как связующее звено пунктуации и синтаксиса русского языка
2.2. Синтаксические (структурные) основы расстановки знаков препинания
2.3. Особенности использования знаков препинания при смысловом (логическом) членении речи
2.4. Интонация - синтаксическое средство оформления предложений в устной и письменной речи
2.5. Пунктуация и актуальное членение предложения
2.6. Роль пунктуации в коммуникативном синтаксисе
2.6.1. Общие функции пунктуационных знаков
2.6.2. Участие знаков препинания в формировании имплицитного коммуникативного смысла
2.7. Вариативный характер русской пунктуации
Выводы по 2-ой главе
Глава 3. Авторская пунктуация и принципы ее оформления в языке художественной литературы
(на примере русской литературы первой трети XX в.)
3.1. Авторская пунктуация в языке произведений М. Горького
3.1.1. Использование тире в структуре простого предложения
3.1.2. Использование тире в сложных предложениях
3.2. Роль пунктуационных знаков в поэтическом тексте
3.3. Характер пунктуационных знаков в синтаксических построениях В. Маяковского
3.4. М. Цветаева - новатор в создании новых приемов оформления стиха посредством пунктуационных знаков
3.4.1. Роль тире в поэтическом тексте М. Цветаевой
3.4.2. Авторское двоеточие в поэтическом тексте М. Цветаевой
3.4.3. Использование скобочных конструкций
3.4.4. Многоточие в поэтике М. Цветаевой
Выводы по 3-ей главе
Заключение
Библиография

Пунктуация - система графических внеалфавитных знаков и правила, кодифицирующие нормы пунктуационного оформления письменного текста -была и остается одним из важнейших разделов лингвистики, изучение которого во все времена было настолько актуально и небесспорно, насколько неоднозначно интерпретировалось употребление того или иного знака в том или ином тексте.
М. В. Ломоносов, Я. К. Грот, А. Б. Шапиро, В. И. Классовский, С. И. Абакумов, Л. В. Щерба, А. М. Пешковский, Л. А. Булаховский, А. А. Реформатский, И. А. Бодуэн де Куртенэ, В. А. Ицкович, Л. Г. Веденина, Н. С. Валгина, А. Б. Пеньковский, Б. С. Шварцкопф, Д. Э. Розенталь - вот неполный перечень крупных русских ученых, чьи научные труды и практические пособия создали фундамент пунктуации как научного направления, так и учебного курса в русской пунктуационной школе.
Пунктуация как графическая система, функционирующая в современном русском литературном языке, складывалась в истории русского языка, изменяясь графически, фундаментально и качественно. Эти изменения происходили и происходят постоянно, они отражают жизнь языка, и поэтому' правила, стабильные и узаконенные специальными документами, всегда неизбежно отстают от своего времени, так как фиксируют определенный временной отрезок, а практика употребления знаков препинания всегда зависит от причин языкового и внеязыкового (экстралингвистического) характера.
Принципиальная электичность русской пунктуационной системы уже становится признанным фактом, и все реже раздаются голоса с требованиями унифицировать, упростить, подвести все правила под единый критерий, ликвидировать факультативность их употребления. Признавая множественность и разноплановость факторов, определяющих выбор и употребление знака, можно определить функциональную значимость знаков препинания, однако сделать это сложно, поскольку действующая система правил является
В 1883 году в г. Вильнюсе вышла книга учителя И. К. Гана «Знаки препинания. Практическое руководство к полному и всестороннему изучению правильного употребления знаков препинания», в котором он указал на то, что «ни один из наших учебников по грамматике не представляет достаточного материала для всестороннего изучения правильного доставления знаков препинания» (Ган, 1883, 3). И. К. Ган делает попытку всестороннего подхода к изучению постановки знаков препинания, но, в отличие от учебника П. И. Богданова, мы не находим на страницах учебного пособия И. К. Гана подробного изложения синтаксиса. Перечислив в начале своей работы все известные знаки препинания и указав на паузы, так называемую остановку' голоса, И. К. Ган сразу же переходит к изложению правил, которые даются предельно кратко, без ссылок на синтаксис и иллюстрируются значительным количеством примеров. В отличие от предыдущих грамматик и учебников, в учебнике И. К. Гана в приводимых примерах запятая не закрывает ряд однородных подлежащих, но само правило это никак не отражает: «В слитном предложении несколько подлежащих, несколько сказуемых, несколько определений или дополнений, не соединенных союзами, отделяются запятой: Отец, мать, все дети и некоторые из гостей отправились на прогулку. Волга, Кама, Ока, Днепр и Дон самые большие реки в России» (Ганн, 1883, 6).
Таким образом, учебник И. К. Гана, претендующий на роль практического руководства к полному и всестороннему изучению правильного употребления знаков препинания, не справился с поставленной задачей и не смог полно и подробно изложить все случаи постановки знаков препинания, опираясь на синтаксический строй. В учебнике много неясностей, а некоторые случаи постановки знаков препинания не рассматриваются вообще.
Как видно из описанного состояния теории пунктуации и характера правил употребления знаков препинания в XIX веке, в данной области письма было много неясностей. Если вопросы орфографии глубоко волновали общественность, широкие круги которой указывали на ее несовершенство и даже на необходимость реформы, то вопросы, относящиеся к области