Концепт успех и его репрезентация в русском языке новейшего периода

• Автор: Эренбург, Наталия Рафаиловна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 234 с. : ил.

Глава I. Теоретические основы исследования
§ 1. Проблематика и основные направления когнитивной лингвистики на
современном этапе развития языкознания
§2. Концепт как лингвистическое понятие. Сущность концепта, его
организация и средства объективации
§3. Методы и приемы исследования концептов
Выводы
Глава II. Системное описание языковых средств объективации
концепта успех в современном русском языке
§1. Лексема «успех» как имя номинативного поля и родственные ей слова
в современном русском языке
§2. Номинативное поле концепта успех (по данным лексикографических
источников и современным речевым произведениям)
§3. Ассоциативное поле лексемы «успех» как средство объективации
концепта успех
§4. Психологически реальные значения лексемы «успех» и фразеосочетания «успешный человек» как средства объективации концепта в
семантическом пространстве языка
§5. Паремии и афоризмы как средства объективации концепта успех в
сознании современных носителей русского языка
Выводы
Глава III. Концепт успех в современном русском когнитивном
сознании
§1. Когнитивная интерпретация результатов описания современных
языковых средств объективации концепта успех
1.1. Когнитивная интерпретация результатов анализа ключевого слова «успех»

1.2. Когнитивный анализ номинативного поля «Успех»
1.3. Когнитивный анализ ассоциативного поля ключевой лексемы «успех»
1.4. Когнитивный анализ психологически реальных значений лексемы «успех» и фразеосочетания «успешный человек»
1.5. Когнитивный анализ функционирующих в современном русском языке паремий и афоризмов, посвященных явлению успеха
§2. Описание полевой организации концепта успех
Выводы
Глава IV. Динамические изменения в концепте успех и его
репрезентации в русском языке новейшего периода
§1. Сопоставительный анализ типичных репрезентантов (языковых предпочтений) концепта успех в советский и новейший периоды развития
русской языковой системы
§2. Инновации в номинативном поле концепта успех как отражение
динамических изменений в репрезентации названного концепта
§3. Перераспределение между активным и пассивным запасами языковых
единиц номинативного поля концепта успех
§4. Семантические трансформации репрезентантов концепта успех в
новейший период развития русской языковой системы
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Когнитивная лингвистика - одно из наиболее интенсивно развивающихся в настоящее время направлений современного языкознания. История когнитивной лингвистики в отечественной науке о языке насчитывает немногим более двух десятилетий, однако к настоящему моменту она уже утвердилась в качестве новой «парадигмы знаний».
В рамках антропоцентрического направления науки язык, являясь ментальным феноменом, признается одним из способов кодирования разнообразных форм познания: чувственного (ощущения, восприятия,
представления) и рационального (понятия, суждения, умозаключения). Язык -это средство передачи мысли, которую он «упаковывает» в языковую форму. Когнитивная лингвистика изучает когнитивные структуры средствами языка. Лингвистический анализ при этом выступает как средство, метод доступа к когнитивным структурам в сознании человека.
Этапами становления когнитивной лингвистики в России являются сборник научно-аналитических обзоров «Структуры представления знаний в языке» (М., 1994), «Краткий словарь когнитивных терминов», подготовленный под ред. Е.С.Кубряковой (М., 1996), монографическое исследование
Н.Н.Болдырева «Когнитивная семантика» (Болдырев 2001). Теоретические положения по вопросам о том, как хранятся наши знания о мире, как они структурированы в языке в процессе коммуникации, изложены в работах Е.С.Кубряковой (1992, 1994, 1997, 1999, 2000, 2001, 2004), Р.М.Фрумкиной (1992, 1996), А.А.Залевской (1998, 2000, 2001, 2005), А.П.Бабушкина (1996, 2001), М.В.Пименовой (2004), З.Д.Поповой и И.А.Стернина (1999, 2001, 2002, 2004, 2006), В.А.Масловой (2005) и других исследователей.
Вместе с тем к настоящему времени остаются нерешенными, спорными многие проблемы, стоящие перед современной отечественной когнитивной лингвистикой. Не в полной мере разработан терминологический аппарат

Согласно Словообразовательному словарю русского языка под ред. А.Н.Тихонова (1985) лексема «успех» входит в большое гнездо слов, некоторые семемы которых соотносятся с лексемой «успех» в диахроническом аспекте. Названная группа включает тридцать три слова: «успех», «неуспех», «успеть», «поспеть», «подоспеть», «успевать», «успевание», «успеется», «успешный», «неуспешный», «малоуспешный», «малоуспешно», «малоуспешность», «безуспешный», «безуспешно», «безуспешность», «небезуспешный», «небезуспешно», «успешно», «неуспешно», «успешность», «неуспешность», «успеваемость», «неуспеваемость», «успевающий», «неуспевающий», «малоуспевающий», «слабоуспевающий», «преуспеть», «преуспевать», «преуспевание», «преуспеяние», «преуспевающий» (ССРЯТ, 1985, т.2, с.294). Семантика наиболее частотных и функционально значимых в современном русском языке номинаций данного ряда в современных словарях русского языка определяется следующим образом.
Ср., например: БТС:
Неуспех - неблагоприятный исход какого-либо дела, замысла и т.д.; неудача. Неуспех новой пьесы. Неуспех товарища, соперника (БТС, 2004, с.646).
Успеть - 1. Суметь сделать что-либо в срок, своевременно. Успеть погулять до обеда.П Прийти в какое-либо определенное состояние за какой-либо срок. Дым успел рассеяться.!! Разг. Прибыть куда-либо к сроку, к определенному времени. Успеть к обеду. 2.Разг. Достичь успеха, добиться чего-либо. Кто-либо успел во многих делах (БТС, 2004, с. 1400 ).
Успевать - 1. См,: «успеть». 2. Успешно учиться, заниматься. Успевать по всем предметам. < Успевающий (БТС, 2004, с. 1400).
Успеваемость - степень успешности занятий учащихся, усвоения ими знаний. Поднять успеваемость студентов (БТС, 2004, с. 1400).
Неуспеваемость - плохая, низкая успеваемость учащихся. Исключить за неуспеваемость (БТС, 2004, с. 646).