Концепт "женщина" в русском языковом сознании

• Автор: Адонина, Лариса Валерьевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 246 с., ил.

Глава 1. Теоретические основы концептологических исследований в современной лингвистике

§ 1. Когнитивное направление в современной науке о языке

§ 2. Концепт как основная единица когнитивной лингвистики

2.1. Понятие концепт

2.2. Структура и основные типы концепта

2.3. Концепт и значение

§ 3. Языковое и когнитивное сознание

§ 4. Семантическое пространство языка и концептосфера

§ 5. Язык и картина мира

Выводы

Глава 2. Концепт «женщина» в русском сознании

§ 1. Концепт «женщина» в лингвистических и когнитивных
исследованиях
§ 2. Методика лингвокогнитивного анализа
§ 3. Ассоциативное поле как средство объективации концепта
§ 4. Моделирование концепта «женщина» в когнитивном сознании носителей русского языка
4.1. Макрокомпонентная структура концепта «женщина»
4.2. Категориальная структура концепта «женщина»
4.3. Моделирование структуры концепта «женщина»
Выводы

Глава 3. Групповая специфика концепта женщина в языковом
сознании
§ 1. Концептскенщина^в гендерном языковом сознании
1.1. Концепт «женщина» в языковом сознании мужчин
1.2. Концепт «женщина» в языковом сознании женщин
1.3. Сравнительный анализ концепта «женщина» в мужской и женской
концептосферах
§ 2. Концепт «женщина» в возрастном языковом сознании
2.1. Концепт «женщина» в возрастном языковом сознании мужчин 125
2.1.1. Концепт «женщина» в языковом сознании мужчин 21-35 лет 125
2.1.2. Концепт «женщина» в языковом сознании мужчин 36- 50 лет 130
2.1.3. Концепт «женщина» в языковом сознании мужчин старше 50 лет
2.1.4. Сравнительный анализ концепта «женщина» в возрастном языковом
сознании мужчин
2.2. Концепт «женщина» в возрастном языковом сознании
женщин
2.2.1. Концепт «женщина» в языковом сознании женщин 21-35 лет 163
2.2.2. Концепт «женщина» в языковом сознании женщин 36- 50 лет 168
2.2.3. Концепт «женщина» в языковом сознании женщин старше 50 лег
2.2.4. Сравнительный анализ концепта «женщина» в возрастном языковом
сознании женщин
Выводы
Заключение
Использованная литература
Использованные словари
Приложение

Диссертационное исследование посвящено комплексному анализу концепта «женщина» в русском языке. Характерной чертой языкознания на рубеже XX -XXI вв. является возникновение и развитие когнитивной лингвистики, изучающей особенности усвоения и обработки информации, способы ментальной репрезентации знаний с помощью языка, который является средством доступа к мыслительным единицам и достоверным инструментом исследования содержания и структуры концептов.
Исследование выполнено в рамках семантико-когнитивного направления когнитивной лингвистики, развиваемого теоретико-лингвистической школой Воронежского университета.
Актуальность работы обусловлена интересом современного языкознания к проблеме отражения в языке основных концептов национальной концептосферы; важностью разработки лингвокогнитивной методики исследования и описания языкового сознания, в том числе группового; важностью разработки экспериментальных методов изучения концептов.
Объектом исследования являются языковые средства объективации концепта «женщина» в русском языке.
Предметом исследования являются структура и содержание концепта «женщина» в языковом сознании.
Основной целью диссертационного исследования является моделирование лингвистическими средствами содержания и структуры концепта «женщина» в общеязыковом и групповом когнитивном сознании.
Достижение поставленной цели исследования предполагает решение следующих задач:

Как правило, исследователи отмечают необходимость обращения к анализу парадигматических, синтагматических, эпидигматических, этимологических, ассоциативных связей слова, вербализующего тот или иной концепт. «Семантические описания концептов должны дать по возможности более полное знание о понятии, существующее в сознании носителей культуры, - знание, выраженное в определенных языковых стереотипах, которыми могут быть как слова, так и словосочетания-фразеологизмы» (Никитина 1991:117). Поэтому в качестве источников информации о концепте используются толковые, этимологические, фразеологические, словообразовательные, энциклопедические, ассоциативные словари, а также результаты ассоциативных экспериментов. Особое место при описании концептов отводится анализу пословиц и поговорок, так как они отражают жизненный опыт многих поколений людей, носителей определенного (в нашем случае русского) языка, и текстов, вербализующих тот или иной концепт (хотя при анализе текста исследователь получает представление не об общем для всех носителей языка, а об индивидуальном концепте автора текста).
Концептуальный анализ предстает как поиск тех общих концептов, которые подведены под один знак и предопределяют бытие знака как известной когнитивной структуры» (Кубрякова 2001: 31). Семантический анализ связан с разъяснением слова, концептуальный анализ позволяет выявить структуру знаний о мире. Одной из основных задач концептуального анализа является описание признаковой природы концепта.
Важным этапом когнитивного анализа является когнитивная интерпретация результатов языкового исследования. «Когнитивная интерпретация осуществляет когнитивное обобщение результатов лингвистического описания языковых средств, вербализующих концепт: факты языкового сознания, выявленные различными лингвистическими и психолингвистическими методами, обобщаются и интерпретируются как факты когнитивного сознания. Результаты когнитивной интерпретации - описание структуры концепта, т.е. когнитивных слоев, вычленяющихся в них когнитивных секторов и образующих их когнитивных признаков; ядерно-периферийное упорядочение слоев концепта;