Словообразовательная категория суффиксальных отглагольных абстрактных имен существительных со значением "состояние человека" в современном русском литературном языке

• Автор: Громакова, Олеся Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 256 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. СУФФИКСАЛЬНЫЕ ОТГЛАГОЛЬНЫЕ АБСТРАКТНЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ СО ЗНАЧЕНИЕМ «СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА» КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Суффиксальные отглагольные абстрактные имена существительные со значением «состояние человека» как часть абстрактной лексики
1.2. Терминология исследования
1.3. Состав и структура словообразовательной категории суффиксальных отглагольных абстрактных существительных со значением «состояние человека»
1.4. Соотношение лексико-грамматической семантики мотивирующего глагола и значения суффиксальных отглагольных абстрактных существительных со значением «состояние человека»
1.4.1. Значение переходности и возвратности мотивирующих глаголов и семантика суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со значением «состояние человека»
1.4.2. Значение вида мотивирующих глаголов и семантика суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со
значением «состояние человека»
Выводы к I главе
ГЛАВА II. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДКАТЕГОРИИ
СУФФИКСАЛЬНЫХ ОТГЛАГОЛЬНЫХ АБСТРАКТНЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ СО ЗНАЧЕНИЕМ «ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА»

2.1. Вводные замечания
2.2. Лексико-семантическая группа суффиксальных отглагольных абстрактных существительных со значением «интеллектуально-модальное состояние человека»
2.2.1. Особенности лексической и словообразовательной семантики суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со значением «интеллектуально-модальное состояние человека»
2.2.1.1. Характер словообразовательного значения изучаемых имён (транспозиционный, мутатюнный, транспозиционномутационный)
2.2.1.2. Условно конкретные и вторичные предметные значения суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со значением «интеллектуально-модальное состояние человека»
2.2.1.3. Виды изменений грамматической семантики суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со значением «интеллектуально-модальное состояние человека» в ходе функционирования в формах множественного числа
2.2.2. Словообразовательные модели суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со значением «интеллектуальномодальное состояние человека»
2.2.3. Семантические корреляции, свойственные суффиксальным отглагольным абстрактным существительным со значением «интеллектуально-модальное состояние человека»
2.2.4. Стилистические особенности суффиксальных отглагольных абстрактных существительных со значением «интеллектуально-модальное состояние человека»
2.3. Лексико-семантическая группа суффиксальных отглагольных абстрактных существительных со значением «эмоционально -психическое состояние человека»

2.3.1. Особенности лексической и словообразовательной семантики суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со значением «эмоционально-психическое состояние человека»
2.3.1.1. Характер словообразовательного значення изучаемых имён (транспозиционный, мутационный, транспозиционномутационный)
2.3.1.2. Условно конкретные и вторичные предметные значения суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со значением «эмоционально-психическое состояние человека»
2.3.1.3. Виды изменений грамматической семантики суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со значением «эмоционально-психическое состояние человека» в ходе функционирования в формах множественного числа
2.3.2. Словообразовательные модели суффиксальных отглагольных абстрактных имён существительных со значением «эмоциональнопсихическое состояние человека»
2.3.3. Семантические корреляции, свойственные суффиксальным отглагольным абстрактным существительным со значением «эмоционально-психическое состояние человека»
2.3.4. Стилистические особенности суффиксальных отглагольных абстрактных существительных со значением «эмоционально-психическое
состояние человека»
Выводы ко II главе
ГЛАВАШ. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДКАТЕГОРИИ
СУФФИКСАЛЬНЫХ ОТГЛАГОЛЬНЫХ АБСТРАКТНЫХ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ СО ЗНАЧЕНИЕМ «ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА»

Таким образом, рождение словообразовательного значения происходит в результате перераспределения элементов информации при ее обработке с одновременным свертыванием языковой формы. Первоначальное многопризнаковое понятие становится семантической стороной мотивированного. слова и приобретает бинарную структуру, будучи разделенным' на лексическое и словообразовательное значение [Жаналина 1993: 64].
В исследовании словообразовательное значение понимается как «результат повторяющегося, стандартного соотношения двух категориальных значений: категориального значения мотивирующего слова и категориального значения форманта - с дальнейшей
категоризацией этого стандартного отношения на уровне лексикограмматических разрядов, семантических групп мотивирующих слов и частных, конкретных значений форманта» [Грязнова 1989: 9]. При этом разделяется точка зрения тех лингвистов, которые понимают словообразовательное значение как семантическое произведение
мотивирующего слова (основы) и форманта.
По мнению учёных, изучаемые нами суффиксальные отглагольные абстрактные существительные со значением «состояние человека» являются результатом транспозиции. Так, в РГ — 80 отмечается, что отглагольным существительным со значением отвлеченного процессуального признака (действия или состояния) свойственно
транспозиционное словообразовательной значение [РГ — 80, т. I: 267]. И.С. Улуханов в статье «Словообразовательные отношения между частями речи» указывает, что «транспозицией в словообразовании обычно считают образование отглагольных имен... существительное приобретает значение, категориально свойственное другой части речи (глаголу)» [Ухуханов 1979: 104]. При описании транспозиционного словообразовательного значения И.С. Улуханов ссылается на мнение М. Докулила, который относил отглагольные имена к транспозиции [Докулил 1962: 43]. Следовательно, опираясь на мнение лингвистов, можно считать, что словообразовательное