Негативные реакции в разных сферах общения

• Автор: Хлебцова, Наталья Кирилловна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 145 с.

Глава 1. Негативные реакции, сферы их функционирования и средства выражения

1.1. Функционально-стилевая дифференциация русского литературного языка

1.2. Общение и его типы

1.3. Адресат и его речевое поведение

1.4. Понятие «негативных реакций» в работах исследователей

1.5. Средства выражения негативных реакций

Глава 2. Типы негативных реакций и их эмоциональные составляющие

2.1. Характеристика материала исследования

2.2. Понятие «негативная реакция». Основные типы негативных реакций

2.3. Эмоциональные составляющие негативных реакций

Глава 3. Причины возникновения негативных реакций

Глава 4. Средства выражения негативных реакций
4.1. Прямой способ выражения негативных реакций
4.1.1. Коммуникативы при выражении негативных реакций
4.1.2. Конвенциональность и клишированность при выражении негативных реакций
4.1.3. Предложения со свободной структурой как средства выражения
негативных реакций
4.1.4 Факторы речевой культуры и эмоционального состояния при
выражении негативных реакций
4.2. Косвенный способ выражения негативных реакций
Заключение
Приложение
Список литературы
Материал исследования Образцы записей речи.

Диссертационная работа представляет комплексное исследование негативных реакций в разных сферах общения - в повседневном общении, в массовой коммуникации, научном общении. Объект исследования - разные виды речи: разговорная речь (сфера повседневного общения), газетная и телевизионная речь (сфера массовой коммуникации), научная речь (сфера научного общения). Предмет исследования - негативные реакции, их структурные и семантические типы, средства их выражения.
Актуальность исследования. Проблемы эффективного речевого общения всегда находились в фокусе внимания многих лингвистов. При этом одним из важных аспектов исследования является анализ гармоничных и дисгармоничных речевых событий. Компоненты гармоничного общения изучены достаточно подробно: рекомендации для успешного ведения диалога даются в учебниках по риторике [Введенская, Павлова 1999; Далецкий 2003; Михальская 1996 и др.], в работах по речевому этикету [Гольдин 1983; Стернин 1996; Формановская 1987, 1989 и т.д.]. Многие лингвисты отмечают отдельные особенности правильного общения: Н.И. Борисова пишет о коммуникативной координации [Борисова 2001], Т.В. Ларина - о необходимой в общении вежливости [Ларина 2003], Р. Ратмайр -о формулах извинения [Ратмайр 2003] и т.д. Упоминания об исследуемых нами негативных реакциях встречаются при анализе дисгармоничного общения: отказ, несогласие и отрицание рассматриваются с позиции речевого этикета [Гольдин 1983; Стернин 1996; Формановская 1984, 1987 и т.д.]; маркерами коммуникативных неудач И.А. Шаронов считает реплики с несогласием, досадой, раздражением, недоумением [Шаронов 2005]. Но при этом исследователи проявляют интерес к негативным реакциям не как к самостоятельному явлению, а, в основном, в рамках рассмотрения дисгармоничного общения. Поэтому нам представляется актуальным подробное рассмотрение самой зоны негативных реакций.

реакцией. Сравним несколько примеров: 1) Это твой первый опыт сочинения стихов? — Нет. Стихи я писала и в 14 лет. (МКБ 04.07.05); 2) И что, тебя смущают мужчины в зале... — Да нет! Для меня все равно -женщины в зале или мужчины! Зритель, вот главное! Да и раздеваюсь я ради зрителя! (МКВ 11.06.06); 3) Признайся, почему так тщательна все скрывали, что твой папа — большой человек в российском бизнесе? — Да прекрати. Никто этого не скрывал, просто мы не фокусировали на этом внимание. Ведь пел не папа, а я! (МКВ 23.07.06). Во всех трех примерах есть отрицание фактов действительности: ‘отрицание того, что это первый опыт написания стихов, стихи пишет уже давно’ (пример 1); ‘отрицание смущения перед зрителями-мужчинами’ (пример 2); ‘отрицание того, что скрывалось положение папы в обществе’ (пример 3). Однако в первом случае реплика не содержит недовольства. Во втором случае определенное недовольство словами адресанта выражается, во-первых, коммуникативом да нет (здесь = ‘что за глупость вы говорите’); а во-вторых многочисленными восклицательными знаками в реплике адресата. В третьем примере недовольство заключено в глаголе прекрати, который используется в тех случаях, когда адресат не просто не согласен со словами собеседника, но и возмущен такой постановкой вопроса. Следует отметить, что слова отрицательной семантики, например, нет в примере 1, еще не являются показателями негативной реакции, то есть при определении негативной реакции важно учитывать не только словесную форму выражения, но и значение реплики в конкретной ситуации (есть ли в ее значение неприятие чего-то, недовольство чем-то).
Таким образом, отрицание, принадлежащее группе негативных реакций, во-первых, является не просто отрицанием какого-то факта, а именно реактивной репликой, во-вторых, представляет собой опровержение мнения собеседника, действий, событий, которых в действительности не было, предмет опровержения является неистинным; в-третьих, реплика адресата имеет не нейтральное звучание, а определенные негативные