Вербализация концепта ЗНАНИЕ / ПОЗНАНИЕ средствами русской фразеологии в лингвокогнитивном и лингвокультурологическом аспектах : на материале фразеологических единиц с компонентом НЕ

• Автор: Свиридова, Анна Валерьевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 365 с.

Содержание
Введение
1 .Лингвистическая категория отрицания - конституент фразеологического
концепта ЗНАНИЕ/ПОЗНАНИЕ
1.1 .Из истории категории отрицания в философии
1.2.Проблема познания философских категорий через языковые (лингвистические) понятия
1.3.Проблема сходства и различия логического и грамматического отрицания
1.4.Фраземообразовательная функция лингвистической категории отрицания, выраженной языковым маркером НЕ
1.4.1.Структурообразующая функция компонента НЕ во фразеологизмах процессуальной семантики, организующих фразеологический концепт ЗНАНИЕ/ПОЗНАНИЕ
1.4.2.Семантикообразующая функция компонента НЕ в процессуальных фразеологизмах, структурирующих фразеологический концепт ЗНАНИЕ/ПОЗНАНИЕ
1.5.Лингвистическое отрицание в аспекте формирования фразеологических единиц непроцессуальной семантики (на материале фразеологизмов
двухкомпонентной модели с отрицательным маркером НЕ)
Выводы
2.Фреймовая структура фразеологического концепта
ЗНАНИЕ/ПОЗНАНИЕ
2.1.К вопросу о формировании понятия фразеологического фрейма концепта ЗНАНИЕ/ПОЗНАНИЕ
2.2.Фрейм «Чувственное восприятие как начальный этап обретения знаний человеком»
2.3.Фрейм «Эмоции/чувства как результат познания»
2.4.Фрейм «Речевая деятельность как средство узнавания, передачи знания о ком/чем-либо»

2.5.Фрейм «Интеллект, ум как средства познания и продуцирования
знания/отсутствие интеллекта, ума»
Выводы
3.Фразеологические фреймы, структурирующие периферийную зону концепта ЗНАНИЕ/ПОЗНАНИЕ
3.1.Фрейм «Деятельность человека как соответствие/несоответствие реальности или действительности»
3.2.Фрейм «Утаивание, сокрытие/разглашение информации» с
3.3.Фрейм «Характеристика лица относительно сопричастности к знаниям разного
рода»
Выводы
4,Микроконцепт «Самопознание», вербализованный единицами фразеологического уровня с облигаторным компонентом Е1Е с
4.1.Фрейм «Эмоционально-физиологические состояния, обусловливающие возможность/невозможность воспринимать и обрабатывать информацию»
4.2.Фрейм «Познание и оценивание себя или самоиндефикация в
ситуациях общения»
4.3 .Фрейм «Самоопределение, самосознание человека в социальной
жизни»
Выводы
Заключение
Библиография
Справочная литература
Источники
Приложение 1
Приложение 2
Список сокращений

ВВЕДЕНИЕ
На рубеже ХХ-ХХ1 веков идет интенсивный процесс системного исследования фразеологического состава русского языка в трех научных парадигмах современной лингвистической науки - структурно-семантическом, сравнительно-историческом и антропоцентрическом.
Категориальные классы русских фразеологизмов, их этимология, системные свойства и отношения, синтаксическое функционирование глубоко исследованы в работах фразеологов разных школ и направлений таких, как
Н.Ф. Алефиренко, Л.П. Гашевой, Ю.А. Гвоздарева, Е.И. Дибровой,
A.B. Жукова, В.И.Коваля, В.И. Зимина, А.Г. Ломова, А.М. Мелерович,
B.М. Мокиенко, З.Д. Поповой, Р.Н. Попова, Ю.П. Солодуба, В.Н. Телия,
A.М. Чепасовой и многих других.
Актуальность исследования. В настоящее время пристальное внимание исследователей направлено на такие проблемы, как изучение семантической структуры фразеологизмов, взаимодействие фразеологического уровня с другими уровнями языка, деривационные процессы во фразеологии, функционирование и трансформации фразеологических единиц (далее ФЕ) в художественной литературе (Ф.Б. Альбрехт, Л.Д. Золотых, Е.Н. Ермакова, Т.Е. Помыкалова, М.И. Сидоренко и др.),
В границах активно развивающейся антропоцентрической лингвистической парадигмы фразеологический состав русского языка становится одним из центральных объектов изучения. Фразеологизмы исследуются в лингвокогнитивном и лингвокультурологическом аспектах (Н.Ф. Алефиренко, А.П. Бабушкин, H.H. Болдырев, Л.В. Бабина, К.И. Декатова, Е.Н. Добрыднева, В.Н. Карасик, А.М. Мелерович, В.Н. Телия, Г.В. Токарев,
B.И. Шаховский и многие другие).
Открытой для исследовательской деятельности остается область моделирования концептосферы средствами русской фразеологии. Существует ряд работ, содержащих описание и анализ определенных национально

соответствовать как предложения без отрицания, так и предложения с отрицанием.
В грамматическом предложении модальность предполагает отношение говорящего к сказанному (уверенность, сомнение, предположение, намерение, побуждение, вопрос и т.д.), то есть определяется в основном субъективными факторами, тогда как утверждение и отрицание - если они истинны -определяются объективными факторами. Данное положение, однако, относится преимущественно к повествовательным предложениям, не имеющим эмоционально-оценочных моментов. В побудительных, вопросительных и повествовательно-восклицательных предложениях грамматическое отрицание нередко взаимодействует с грамматической модальностью. В этом заключается второе существеннейшее различие между логикой и грамматикой.
Отрицание является одним из центральных, ключевых понятий, которое используется в различных отраслях знания: философии, формальной логике, лингвистике. Сущность логического отрицания, рассматриваемого как «член оппозиции утверждение - отрицание», не может быть понята без опоры на факторы реальной действительности. Утверждение и отрицание представляют собой две взаимоисключающие и взаимопроникающие противоположности, диалектическое единство которых проявляется и в языке, при этом грамматическое отрицание может взаимодействовать с другими языковыми явлениями.
1.4 Фраземообразовательная функция лингвистической категории отрицания, выраженной языковым маркером НЕ
1.4.1 Структурообразующая функция компонента НЕ во фразеологизмах процессуальной семантики, организующих фразеологический концепт ЗНАНИЕ/ПОЗНАНИЕ.