Семантика стыда и способы ее выражения в современном русском языке: норма и субстандарты

• Автор: Антонова, Лидия Евгеньевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 220 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВЕДЕНИЕ

Глава 1. КАТЕГОРИЗАЦИЯ ЭМОЦИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

1.1 .Эмоткология как лингвистическая дисциплина

1.1.1. Эмоции и чувства: к определению понятий

1.1.2. Эмотиология - лингвистика эмоций. Основные проблемы современной эмотиологии

1.1.3. Эмоциональность, эмотивность и экспрессивность в языке и речи

1.1.4. Выражение, номинация и описание эмоций как эмотиологическая проблема

1.2. Варианты категоризации эмоций в современной лингвистике

1.3.Полевьш подход к изучению семантики эмоций в современном языкознании

1.3.1. Основные принципы полевого подхода. Поле и полевые структуры

1.3.2. Структура семантического поля
1.3.3. Основные классификации семантических полей. Полевый подход в описании семантики эмоций
1.3.4. Характеристика полевых структур разного типа
1.4. Изучение способов отражения эмоций в нормативном языке и субстандартах
1.4.1. Характеристика основных форм существования современного русского языка
1.4.2. Русский литературный язык как языковой стандарт. Изучение способов отражения эмоций в современном литературном языке
1.4.3. Просторечие - стандарт или нонстандарт? Проявление эмоций в просторечии
1.4.4. Современные региональные диалекты как субстандартное явление. Отражение эмоций в диалектной речи
Выводы
Глава 2. СЕМАНТИКА СТЫДА В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ. НОМИНАТИВНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ПОЛЕ СТЫДА
2.1. Стыд как одна из основных эмоций человека
2.1.1. Стыд как важнейшая эмоция человека. Этический характер эмоции стыда
2.1.2. Стыд как базовая эмоция
2.2. Стыд как эмоциональное состояние
2.2.1. Общее понятие о состояниях. Состояние как вид эмоционального реагирования человека на внешние и внутренние изменения
2.2.2. Состояние как особый класс явлений в русском языке. Эмоциональное состояние стыда
2.2.3. Эмоциональное и деонтическое «стыдно»
2.3. Способы репрезентации состояния стыда в современном русском языке
2.3.1. Номинация состояния стыда в разных функциональных пластах современного русского языка
2.3.1.1. Словарные толкования номинаций стыда. Синонимические ряды со
значением стыда
2.3.1.2. Семантическая типология номинаций стыда
2.3.1.3. Контекстные синонимы стыда
2.3.1.4. Полевая организация номинативных единиц с семантикой стыда
2.3.2. Выражение состояния стыда в современном русском языке
2.3.3. Описание состояния стыда в современном русском языке
2.3.3.1. Сложности в идентификации способов описания состояния стыда

2.3.3.2. Основные способы описания состояния стыда, их место в номинативно-функциональном поле состояния стыда
2.4. Характеристика номинативно-функционального поля состояния стыда в
современном русском языке
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список используемой литературы

человека» [Красавский, 2001, с. 60]. По мнению О.В Сербиной, в определении, данном Н.А. Красавским, не отражена специфика эмоционального концепта. Она считает, что при раскрытии этого понятия необходимо прежде всего опираться на то, что возникновение эмоций связано с определенными жизненными ситуациями, поэтому определяет эмоциональный концепт «как отражение общих признаков однородных субъективных реакций человека на ряд ситуаций, воспринимаемых с пристрастием» [Сербина, 2002, с. 138]. Исследователь предлагает рассматривать набор жизненных прототипических ситуаций (фреймов, сценариев), вызывающих те или иные эмоции. Такой подход к рассмотрению концептов был предложен А. Вежбицкой [Вежбицкая, 1999] на основе теории прототипов, разработанной Э. Рош. Этот способ репрезентации концепта очень информативен и интересен, но, как отмечает Ю.Д. Апресян, имеет и недостатки. Так, с помощью описания прототипической ситуации трудно раскрыть оттенки эмоций: «По существу, различия в состоянии души, как они описаны в приведенных толкованиях, сводятся к различиям в причинах, которые их вызывают. Можно, однако, предполагать <...>, что состояния души даже в случае таких близких по прототипу эмоций, как страх и опасение, - разные. Равным образом различаются отрицательные чувства в случае горя и скорби, тоже практически совпадающих по прототипу: оба в качестве нормальной причины предполагают большую утрату» [Апресян, 1995-6, с. 455]. Ю.Д. Апресян приводит примеры описания прототипической ситуации стыда: «X испытывает стыд — «X чувствует то, что чувствует человек, когда он думает, что он сделал нечто плохое или смешное, и когда он хочет, чтобы никто об этом не знал» [Апресян, 1995-6, с. 454]. Такое описание стыда явно не отличается полнотой: ведь стыд можно испытывать и за другого человека. Для большей достоверности толкования эмоций (в частности, эмоций, связанных с состоянием стыда) следует каждую из них иллюстрировать целым набором частных ситуаций.
Ю.Л. Гончарова предпочитает раскрывать содержание концепта тоска, определяя основные гештальты (образы) этого концепта, опираясь на интерпре-