Концепт наказание: лексическая объективация в русском языке и смысловой объем в национальном сознании

• Автор: Смирнова, Оксана Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 220 с.

Введение
Глава 1. Концепт и национальное сознание
§ 1. Формирование антропоцентрической парадигмы в современной
лингвистике
§2. Концепт как единица национальной концептосферы
§2.1. История и смысловое наполнение понятия «концепт»
§2.2. Национальная концептосфера
§2.3. Картина мира: образ мира в национальном сознании
§3. Методы и приемы изучения концепта и концептосферы в
современной лингвистике
§3.1. Изучение концепта в лингвокультурологии
§3.2. Лингвокогнитивное исследование концепта
§3.3. Роль контрастивной лингвистики в описании концепта
Выводы по главе
Глава 2. Концепт НАКАЗАНИЕ как объект гуманитарных наук
§ 1. Когнитивные признаки концепта НАКАЗАНИЕ в юриспруденции
§2. Когнитивные признаки концепта НАКАЗАНИЕ в социологии
§3. Когнитивные признаки концепта НАКАЗАНИЕ в психологии
§4. Когнитивные признаки концепта НАКАЗАНИЕ в философии
§5. Концепция наказания в христианстве
Выводы по главе
Глава 3. Средства экспликации и смысловой объем концепта
НАКАЗАНИЕ
§ 1. Лексико-семантический уровень репрезентации концепта
НАКАЗАНИЕ
§2. Смысловой объем концепта НАКАЗАНИЕ в паремиях
§3. Лексическая объективация и смысловой объем концепта
НАКАЗАНИЕ в религиозных текстах
§4. Лексическая объективация и смысловой объем концепта НАКАЗАНИЕ в художественных текстах
§5. Смысловой объем концепта НАКАЗАНИЕ в современном
национальном сознании (свободный ассоциативный эксперимент)
Выводы по главе
Заключение
Библиографический список
Список используемых сокращений
Приложение 1. Формулировка общего представления о наказании в
свободной энциклопедии Wikipedia
Приложение 2. Уголовный Кодекс Российской Федерации о наказании
Приложение 3. Частотность лексических единиц
Приложение 4. Межъязыковые соответствия и парадигматические связи лексем-экспликаторов концептов НАКАЗАНИЕ, ВОЗМЕЗДИЕ, КАРА (по
данным двуязычных словарей и тезаурусов)
Приложение 5. Синтагматические связи экспликаторов концептов
НАКАЗАНИЕ, ВОЗМЕЗДИЕ, КАРА в иллюстрациях к словарным статьям

Приложение 6. Межъязыковые соответствия лексем-экспликаторов
концептов НАКАЗАНИЕ, ВОЗМЕЗДИЕ, КАРА в текстах Библии
Приложение 7. Синтагматические связи лексем-экспликаторов концептов НАКАЗАНИЕ, ВОЗМЕЗДИЕ, КАРА в художественных текстах
Ф.М. Достоевского
Приложение 8. Межъязыковые соответствия лексем наказание, возмездие,
кара и их дериватов в «Саге о Форсайтах» Дж. Голсуорси
Приложение 9. Результаты свободного ассоциативного эксперимента
ассоциации на стимулы наказание и punishment
Приложение 11. Общие и специфические для русско- и англоговорящих ассоциации на стимулы возмездие и retribution

Введение
Настоящее диссертационное исследование посвящено изучению средств лексической объективации концепта НАКАЗАНИЕ в русском языке, выявлению его смыслового объема в национальном сознании и его места в национальной концептосфере.
В последние годы наблюдается всплеск интереса к лингвистическим дисциплинам, изучающим национальный язык в тесной связи с сознанием и познанием, с мышлением и менталитетом; данные, полученные в подобных исследованиях, особенно ценны в настоящее время, когда четко прослеживаются две дихотомические тенденции современного общества -тяготение к глобализации и стремление сохранить свою национальную специфику и самобытность. В рамках антропоцентрического подхода, актуального для современной парадигмы гуманитарного знания, изучение языкового выражения и смыслового объема культурологически значимых концептов является крайне важным для понимания специфических особенностей каждой национальной культуры и для успешного кросс-культурного взаимодействия в современном многополярном мире.
Многогранность концепта как объекта исследования приводит к появлению самых различных определений данного понятия. В рамках нашего исследования мы понимаем под концептом многомерное ментальное образование, отражающее культурно-исторический опыт народа и особенности его мировосприятия и имеющее вербальное выражение.
Актуальность работы объясняется важной ролью концепта НАКАЗАНИЕ в современном мире с его весьма условными границами между добром и злом, моралью и аморальностью, высшей нравственностью и личной сиюминутной выгодой. Общество нуждается в некотором сдерживающем факторе, которым может стать четкое представление о наказании как корректирующем инструменте воздействия на поведение человека. Специфика существования концепта НАКАЗАНИЕ
§3. Методы и приемы изучения концепта и концептосферы в современной лингвистике
Антропоцентризм повернул лингвистику в сторону человека и культуры, и новая научная парадигма поставила новые задачи в исследовании языка, потребовала новых методик его описания, новых порядков при анализе его единиц и категорий, выведении правил и закономерностей. Фокус исследовательского внимания сместился с
изученного центра (язык как система и структура) на проблемную периферию и закрепился на стыке областей научного знания. Лингвистика в чистом виде постепенно отошла на второй план, уступая место комплексным, прикладным и смежным дисциплинам, новым
исследовательским областям, направленным на изучение человека в многообразии его отношений с окружающим миром. Исследователи уделяют колоссальное внимание вопросам тесной взаимосвязи и
соотношения языка и культуры, языка и мышления, языка и процессов познания, языка и психологии.
Вследствие этого одним из результатов антропоцентрической переориентации лингвистики явилось формирование новых важных направлений гуманитарного знания - лингвокультурологии, когнитивной лингвистики, контрастивной лингвистики. Именно в рамках
лингвокультурологии и когнитивной лингвистики разработана наиболее четкая методология изучения и описания концептов; выявить уникальные, национально специфичные когнитивные признаки в составе концепта позволяет методологический аппарат контрастивной лингвистики.
§3.1. Изучение концепта в лингвокультурологии
Концепт как компонент национальной концептосферы является основным предметом изучения лингвокультурологии.
Лингвокультурология как наука создана на основе триады: язык, культура, человеческая личность, и ее основной задачей является изучение