Коммуникативный и адаптационный аспекты речевого общения в семье как в малой социальной группе

• Автор: Анохина, Виктория Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Таганрог
• Количество страниц: 346 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Общение как многоаспектный процесс взаимосвязи

и взаимодействия людей

1.1.1. Проблема общения в социально-психологическом аспекте

1.1.2. Функции и структура общения

1.1.3. «Общение» и «коммуникация»: соотношение понятий

1.1.4. Теория коммуникативных актов

1.1.5. Коммуникативные стратегии и тактики

1.2. Адаптация как вид взаимодействия личности и

окружающей среды
1.2.1. Общенаучный статус понятия «адаптация»
1.2.2. Социально-психологическая адаптация
как характеристика взаимоотношений личностей в группе
1.3. Семья как малая социальная группа
1.3.1. Малая социальная группа и ее существенные признаки
1.3.2. Семья как специфическая социально-речевая единица
1.3.3. Структура изучаемой семьи и ее общая психологосоциологическая характеристика
Выводы
Глава II. КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ
РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ В СЕМЬЕ
2.1. Анализ стратегий и тактик коммуникативного поведения
в ситуациях гармоничного семейного общения
2.1.1. Специфика гармоничного общения в семье
2.1.2. Речевые тактики гармоничного семейного общения
2.1.3. Средства выражения гармоничного
речевого общения в семье

2.2. Анализ стратегий и тактик коммуникативного поведения
в ситуациях конфликтного семейного общения
2.2.1. Особенности семейных конфликтов
2.2.2. Причины и поводы семейных конфликтов
2.2.3. Речевые тактики конфликтного семейного общения
2.2.4. Средства выражения конфликтного
речевого общения в семье
2.3. Средства речевого воздействия
в различных ситуациях семейного общения
Выводы
Глава 3. АДАПТАЦИОННЫЙ АСПЕКТ
РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ В СЕМЬЕ
3.1. Адаптационное поведение языковой личности
3.1.1. Языковая личность в условиях общения
3.1.2. Стратегии личностной адаптации в группе
3.2. Анализ адаптационного поведения в семье
3.2.1. Специфика семейной адаптации
3.2.2. Адаптация в простой (нуклеарной) семье
3.2.3. Адаптация в сложной (составной) семье
3.2.3.1. Типичные способы и средства осуществления речевого взаимодействия как отражение процесса приспособления в семейной коммуникации
3.2.3.2. Приемы формирования семьи
как лингвосоциальной ячейки общества
Выводы
Заключение
Библиография
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Смена общенаучной лингвистической парадигмы последней четверти двадцатого века под эгидой исследования человеческого фактора в языке на первый план выдвигает изучение живого речевого общения, разговорной речи, ее статуса и свойств, речевых жанров (Дж. Остин, Дж.Р.Серль, Р. Якобсон, М.М. Бахтин, A.A. Леонтьев, Н.Д. Арутюнова, А.Н. Баранов, Г.Е. Крейдлин, А. Вежбицкая, М.Я. Словинская, В.В. Дементьев, Е.А. Земская, O.A. Лаптева, О.Б. Сиротинина, М.А. Кормилицына, Г.Г. Инфантова, М.В. Китайгородская, H.H. Розанова, К.Ф. Седов, В.Е. Гольдин, Т.В. Шмелева), закономерностей и механизмов речевого общения в малых социальных группах (Л.П. Крысин, Е.Ю. Кукушкина, Л.А. Капанадзе, A.B. Занадворова,
В.М. Грязнова, А.Н. Байкулова, Я.Т. Рытникова), теории адаптации (A.A. Налчаджян, Г.А. Балл).
Изучение речевого общения в малых социальных группах связано прежде всего с исследованием особенностей разговорной речи. В семье как в наиболее типичной малой группе эти особенности проявляются особенно ярко, поэтому в фундаментальных исследованиях разговорной речи представлено и проанализировано большое количество примеров, взятых именно из сферы семейного общения.
Актуальность исследования. Изучение общения в семье как в малой социальной группе представляет несомненный интерес, поскольку именно в семье происходит первичное формирование личности, начинается процесс языковой социализации, закладываются культурные и поведенческие стереотипы. «Семья - место непринужденного общения, где человек имеет большую свободу для проявления своей индивидуальности, в том числе и в языковом отношении, чем в других социальных группах, членом которых он является в течение своей жизни» [Занадворова 2001: 3].
Актуальность темы исследования обусловлена теми большими изменениями, которые характерны для российской семьи на рубеже XX и XXI веков. Большинство ученых (философов, социологов, психологов, экономистов и т.д.),

«Стратегия речевого поведения охватывает всю сферу построения процесса коммуникации, когда становится целью достижение определенных долговременных результатов. В самом общем смысле речевая стратегия включает в себя планирование процесса речевой коммуникации в зависимости от конкретных условий общения и личностей коммуникантов, а также реализацию этого плана. Речевая стратегия представляет собой комплекс речевых действий, направленных на достижение коммуникативной цели» [Там же: 54].
Речевые стратегии выявляются на основе анализа хода диалогового взаимодействия на протяжении всего разговора. Мельчайшая единица исследования - диалоговый «шаг», фрагмент диалога, характеризующийся смысловой исчерпанностью. Число таких «шагов» в диалоге может быть различным в зависимости от темы, отношений между участниками общения и от всех прагматических факторов.
Как правило, стратегию определяет макроинтенция одного или всех участников диалога. Стратегия связана с поисками общего языка и выработкой основ диалогического сотрудничества: это выбор тональности общения, выбор языкового способа представления реального положения дел.
О.С. Иссерс предлагает следующую типологию речевых стратегий. В зависимости от степени «глобальности» намерений речевые стратегии могут характеризовать конкретный разговор с конкретными целями (обратиться с просьбой, утешить и т.п.) и могут быть более общими, направленными на достижение более общих социальных целей (установление и поддержание статуса, проявление власти, подтверждение солидарности с группой и т.д.). В связи с этим разграничиваются общие и частные стратегии [Иссерс 2006: 104-109].
Исчерпывающая классификация частных стратегий весьма затруднительна в силу многообразия самих коммуникативных ситуаций. Классификация общих коммуникативных стратегий зависит от избранного основания. С функциональной точки зрения можно выделить основные (наиболее значимые с точки зрения иерархии мотивов и целей) и вспомогательные (способствующие эффективной организации диалогового взаимодействия, оптимальному воздействию на адресата) стратегии.