Проблемы современного песенного текста: лингвоэкологический аспект

• Автор: Полежаева, Анастасия Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Иваново
• Количество страниц: 213 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ПЕСЕННОГО ТЕКСТА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Лингвоэкология: ключевые этапы становления науки

1.2. Проблематика исследования и его ключевые термины

1.2.1. Значение термина «современный песенный текст»

1.2.2. Методика исследования проблем современного песенного текста

1.2.3. Культурно-речевой анализ современного песенного текста

1.2.4. Культурно-языковой анализ современного песенного текста

1.2.5. Психосоциолингвистический анализ современного песенного текста

1.2.6. Современный песенный текст как фактор влияния на нравственные ориентиры адресата
Выводы к первой главе
Глава П. ПЕСЕННЫЙ ТЕКСТ
В ЛИНГВОЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОСВЕЩЕНИИ
2Л. Современный несенный текст как культурно-языковой феномен
2.1.1. Современный песенный текст: традиционное и новаторское
2.1.2. Современный песенный текст как явление массовой культуры и молодежной субкультуры
2.1.3. Современный песенный текст как явление постмодернизма
2.1.4. Популярный песенный текст как выразитель современной лингвокультуры

75 - 83 83-93
Выводы
2.2. Причины воздействия современного песенного текста на речевую практику и ценностные ориентиры подростков
2.2.1. Роль формальной организации современного песенного текста в воздействии на слушателя
2.2.2. Подросток как основной адресат современного песенного текста
2.2.3. Современный песенный текст в восприятии подростков
Выводы
2.3. Современный песенный текст как составляющая языковой среды подростковой молодежи
2.3.1. Нарушения языковых и коммуникативных норм
в современном песенном тексте
2.3.2. Ненормированная лексика в современном песенном тексте... Выводы
2.4. Роль современного песенного текста в формировании ценностных ориентиров подростковой молодежи
Выводы
2.5. Современный песенный текст как средоточие
лингвотоксичных элементов
Выводы ко второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ПРИЛОЖЕНИЕ №
ПРИЛОЖЕНИЕ №
ПРИЛОЖЕНИЕ №

142-147

176-181

ВВЕДЕНИЕ
Смена культурного пространства в последние десятилетия, вызванная сменой эпохи (Д. С. Лихачев, И. В. Кондаков и др.), безусловно, отразилась на языке, языковых фактах и общей языковой культуре. Произошедшие социальные сдвиги, изменения в структуре* общественно-политического строя, смена форм собственности и состава активных участников коммуникации, расширение рамок публичной речи (телевидение, радио, митинги, собрания) нарушили равновесие языковой системы, вызвали «расшатывание» традиционных литературных норм. Это выразилось прежде всего в росте ненормативных вариантных элементов, возникающих под влиянием нелитературного просторечия, диалектов и полудиалектов, в обилии новых иностранных слов и терминов (не всегда функционально оправданных), в стилистическом снижении современной устной и письменной речи, в заметной вульгаризации бытовой сферы общения, чрезмерном проникновении жаргонизмов в общенародную русскую речь [Ларионова 2003]. В результате расширился состав наблюдаемых речевых явлений, усилился поиск новых путей в их исследовании.
Переход от системно-структурных исследований лингвоцентрического характера к антропоцентрическим обусловил включение в лингвистические исследования субъекта, носителя языка. Это объясняется тем, что человеческое сознание изначально антропоцентрично по своей природе. Еще
В. фон Гумбольдт полагал, что изучение языка «...не заключает в себе конечной цели, а вместе со всеми прочими областями служит высшей и общей цели совместных устремлений человеческого духа, цели познания человечеством самого себя и своего отношения ко всему видимому и скрытому вокруг себя» [Гумбольдт 1985: 383]. Язык рассматривается учеными-лингвистами сегодня как неотъемлемая составляющая, участвующая во всех жизненно важных взаимоотношениях человека с себе подобными, с

язык, а язык как центральный компонент психосферы человека влияет на социум в целом и индивида, на нравственный и духовный уровень общества определенного времени» [Бернацкая 2003: 24]. Применительно к песенному тексту центральное для лингвистической экологии понятие среды используется нами в следующих ракурсах: с одной стороны, вербальный компонент
песенного текста взаимодействует со своим непосредственным окружением, прежде всего факторами, свойственными современной массовой культуре, современному шоу-бизнесу, с другой - современный песенный текст, имеющий большую популярность среди подростковой молодежи, является частью ее языковой среды. Он способен, по нашему мнению, оказывать сильнейшее влияние на погруженных в нее адресатов, прививая им определенный языковой вкус, формируя их речевую культуру. В таком тексте нами выявляются лингвотоксичные элементы, способные оказывать вредное влияние на носителя языка и его речевую практику (ср. токсичность [от греч. Юхйсоп — яд] — ядовитость, способность некоторых химических веществ оказывать вредное влияние на растения, животных и человека, поражать их [УС: 384]).
Резюмируя параграф, отметим, что вслед за Л. И. Скворцовым, А. П. Сковородниковым, Л. А. Русиновой и рядом других исследователей в данной работе мы исходим из понимания лингвоэкологии как науки, тесно связанной с наукой о культуре языка и культуре речи и рассматриваем интралингвальный аспект данного направления в языкознании, выделенный А. А. Бернацкой. В работе мы фокусируем внимание на одном из важнейших элементов современной массовой культуры — популярном песенном тексте и его роли в формировании речевой культуры своего основного адресата — подростковой молодежи как части общества, закладывающей стандарты речевой культуры будущего. К современному песенному тексту мы применяем центральное для лингвоэкологии понятие среды. Также в данной работе мы учитываем связь социального, психологического и философского подходов к языку, которая проявилась в возникновении этой новой науки.