Текстовые скрепы таким образом и итак в современном русском языке: особенности функционирования и семантики

• Автор: Тюрин, Павел Михайлович
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Владивосток
• Количество страниц: 188 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Изучение текста и текстовых скреп как особых показателей
внутритекстовых связей
1.1 Текст в современной гуманитарной парадигме
1.2 Текст как объект лингвистических исследований. Становление лингвистики текста как раздела языкознания
1.2.1 Лингвистические подходы к изучению текста и становление лингвистики текста
1.2.2 Проблема определения текста в лингвистике
1.2.3 Текст с позиций уровневой организации языка
1.2.4 Смысловое членение текста
1.2.5 Текстовые категории
1.3 Изучение текстовых скреп. Текстовые скрепы в кругу смежных явлений
1.3.1 Экспликаторы внутритекстовых связей
1.3.2 Вопрос о термине «текстовая скрепа»
1.3.3 Принципы классификации текстовых скреп
1.3.4 Текстовые скрепы и метатекст
1.3.5 Текстовые скрепы и дискурс
1.3.6 Текстовые скрепы и модус
1.3.7 Категориальный статус текстовых скреп
1.3.8 Особенности семантики текстовых скреп как представителя класса служебных слов
1.4 Краткие выводы к Главе
Глава 2. Текстовые скрепы «таким образом» и «итак»: особенности функционирования, семантики и параметры их описания
2.1 Функционирование и семантика текстовой скрепы «таким образом»
2.1.1 Общая характеристика текстовой скрепы «таким образом»
2.1.2 Функция присоединения логического вывода-следствия скрепы «таким образом»
2.1.3 Резюмирующая функция текстовой скрепы «таким образом»
2.1.4 Семантический аспект описания текстовой скрепы «таким образом»
2.2 Функционирование и семантика текстовой скрепы «итак»
2.2.1 Общая характеристика текстовой скрепы «итак»
2.2.2 Резюмирующая функция текстовой скрепы «итак»
2.2.3 Функция присоединения логического вывода-следствия текстовой скрепы «итак»
2.2.4 Сигнальная функция текстовой скрепы «итак»
2.2.5 Семантический аспект описания текстовой скрепы «итак»
2.3 Методика описания употребления текстовых скреп «таким
образом» и «итак» в их различных функциях
2.3.1 Анализ употребления резюмирующей скрепы
2.3.2 Анализ употребления скрепы, присоединяющей логический вывод-следствие
2.3.3 Анализ употребления сигнальной скрепы
2.4 Краткие выводы к Главе
Заключение
Список литературы
Список использованного материала
Приложение

Введение
XX век в науке ознаменовался пристальным вниманием к тексту -особому феномену реальности, чрезвычайно сложному по своей природе и структуре. Ведущие роли в изучении текста, несомненно, принадлежат лингвистике, т. к. текст - это, прежде всего, речевое, а уже потом художественное произведение, фрагмент картины мира и т.д. Именно в рамках лингвистики началось осмысление текста с точки зрения его ключевых признаков, так или иначе свойственных всем текстам (правда, с оговоркой на понимание текста у конкретных авторов). Под этими ключевыми признаками традиционно понимаются так называемые текстовые категории, среди которых выделяются информативность, членимость, когезия, континуум, автосемантия отрезков текста, ретроспекция и проспекция, модальность, интеграция, завершённость, целостность и связность [Гальперин 2007: 5]. При этом две последних признаются наиболее важными и, следовательно, требующими самого детального анализа. В ходе такого анализа вполне закономерно встал вопрос о формальных показателях внутритекстовых связей. Круг их достаточно широк, и в качестве таковых исследователи текста называют интонацию, глагольные временные формы, которые кроме своего прямого назначения служат проспекции и ретроспекции, местоимения с анафорической и катафорической функциями [Прияткина 2007: 335], а также сочинительные союзы, некоторые частицы [Стародумова 2002].
Среди таких средств особого внимания заслуживают текстовые скрепы -особые единицы, функция которых — оформление связей в тексте. Так, типичными скрепами А. Ф. Прияткина называет слова «итак», «таким образом», «между тем», «однако», «более того», «так вот» и др. [Прияткина 2007: 334].
Актуальность работы обусловлена тем, что текстовые скрепы являются достаточно распространённым явлением речи, особенно письменной, и, как показал проведённый анализ, не относятся к числу «новых» явлений: первые обнаруженные нами употребления текстовой скрепы «итак» относятся к первой
устранить, не повредив остального. Иногда - нет [Вежбицка 1978: 421]. Практически параллельно с А. Вежбицкой теорию метатекста разрабатывал и Р. О. Якобсон, также стоявший у её истоков. Именно он выделил метатекстовую функцию как одну из базисных функций успешной речевой коммуникации [Якобсон 1975], отмечая, что метаязык как часть языка ... является структурным образованием, не имеющим аналогов в других языковых системах» [Якобсон 1985: 316].
Эти идеи получили огромное число последователей и активно разрабатываются до сих пор. Исследования, посвящённые метатексту, настолько многочисленны и разнообразны по подходам и способам описания метапоказателей, а также набору самих метапоказателей, что Н. П. Перфильева смогла выделить целый ряд групп таких исследований. Основанием для выделения первой группы она назвала ориентированность исследований на учёт обоих участников коммуникативного акта или только на адресата. Первый подход она считает достаточно редким и в числе его приверженцев называет В.
A. Шаймиева [Перфильева 2006: 33]. Именно ему принадлежит ключевая для данного подхода фраза: «дифференциальным признаком метатекста является его ориентация на конкретную речевую ситуацию развёртывания и/или восприятия конкретного текста» [Шаймиев 1998: 68]. Ко второму подходу, гораздо более многочисленные представители которого включают в понятие метатекста комментарий только говорящего, Н. П. Перфильева относит работы
B. М. Андрющенко, Т. В. Шмелёвой, М. В. Ляпон и др.
Вторая группа подходов, по словам Н. П. Перфильевой, связана со сферой действия метапоказателя: макротекст, текст, часть высказывания предложения [Перфильева 2006: 34]. Наиболее широкое понимание метатекста здесь принадлежит Н. К. Рябцевой [Рябцева 1994] и Ю. М. Бокаревой [Бокарева 1999: 18], разграничивающим метатекст (целостные речевые произведения, такие как предисловия, письма и т. д.) и метатекстовый компонент (несамостоятельные компоненты текста - вставки, вводные предложения и т. д.). Уже метатекст, по словам Н. П. Перфильевой, рассматривают А. Вежбицка,