Категория числа имени существительного в русской детской речи

• Автор: Панфилова, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 222 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Категория числа в современном русском языке и некоторые проблемы речевого онтогенеза

1.1. Принцип дифференциации-интеграции как ведущий принцип развития индивида

1.2. Функционально-конструктивистский подход к освоению языка ребенком

1.3. Когнитивные предпосылки освоения ребенком языковых явлений

1.4. Категория числа существительных в современном русском языке

1.4.1. Числовые формы и лексическая семантика существительных различных лексико-грамматических разрядов

1.4.2. Функции граммем числа существительного

1.5. Ментальный лексикон и ментальный грамматикой

1.6. История изучения освоения детьми категории числа существительных
Выводы по первой главе
Глава 2. Освоение детьми семантики грамматического числа имени существительного
2.1. Когнитивные предпосылки освоения категории числа существительных
2.2. Числовые формы существительных различных лексикограмматических разрядов в индивидуальной языковой системе детей на ранних этапах
2.3. Особенности формирования падежно-числовой парадигмы существительных
2.4. Существительные ‘pluralia tantum’, обозначающие сложносоставные предметы

2.4.1. Числовые формы и лексическая семантика существительных 74 pluralia tantum, обозначающих сложносоставные предметы
2.4.2. Употребление, совпадающее с нормативным
2.4.3. Инновационное употребление
2.5. Существительные, обозначающие парные предметы
2.6. Собственные имена существительные
2.6.1. Ранние этапы освоения имен собственных
2.6.2. Собственные имена существительные и семантика 92 грамматического числа
2.6.3. Вопрос об отнесении существительных к именам собственным
2.6.4. Употребление, совпадающее с нормативным
2.6.5. Инновационное употребление
2.7. Вещественные имена существительные
2.7.1. Числовые формы и лексическая семантика вещественных
существительных
2.7.2. Употребление, совпадающее с нормативным
2.7.3. Инновационное употребление
2.8. Собирательно-вещественные существительные
2.8.1. Вопрос об отнесении существительных к собирательно- 115 вещественным
2.8.2. Числовые формы и лексическая семантика собирательно
вещественных существительных
2.8.3. Употребление, совпадающее с нормативным
2.8.4. Инновационное употребление
2.9. Собирательные имена существительные
2.9.1. Вопрос об отнесении существительных к собирательным
2.9.2. Числовые формы и лексическая семантика собирательных
существительных
2.9.3. Употребление, совпадающее с нормативным
2.9.4. Инновационное употребление
2.10. Абстрактные имена существительные
2.10.1. Вопрос об отнесении существительных к абстрактным
2.10.2. Ранние этапы освоения категории числа абстрактных имен 148 существительных
2.10.3. Числовые формы и лексическая семантика абстрактных
существительных
2.10.4. Употребление, совпадающее с нормативным
2.10.5. Инновационное употребление
2.11. Количественно-именные сочетания
2.11.1. Функция числовых форм существительных в составе
количественно-именных сочетаний
2.11.2. Употребление детьми числовых форм существительных в 169 количественно-именных сочетаниях
Выводы по второй главе
Заключение
Литература
Список сокращений
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение

Такое взаимодействие возникает в том случае, если лексема отражает денотат, не способный обладать теми свойствами и вступать в те отношения, на которые указывает значение морфологической формы» [Там же. С. 37-38]. Иными словами, имеет место асимметрия языкового знака. (См. также об этом в [Шарандин, 2001, с. 94]).
Таким образом, часть существительных имеет формы ед. и мн. числа, которые являются коррелятивными, или соотносительными: тождество
лексического значения не нарушается при образовании формы мн. числа от формы ед. и наоборот. Мы следуем определению коррелятивности, которое трактуется A.B. Бондарко как «соотношение компонентов данной грамматической категории (граммем) в тех условиях, когда разные граммемы противопоставлены друг другу в рамках одного и того же лексического значения» [Бондарко, 2004, с. 65].
Только в отношении этой части существительных действует принцип, который в статье [Поливанова, 1983] назван естественно-семантическим. Он заключается в том, что форма ед. числа выбирается для обозначения единичности и мн. - для обозначения множественности.
По данным А.К. Поливановой, основанных на наблюдениях за речью взрослых, не более чем в 50% случаев выбор формы числа для существительных определяется этим принципом [Там же. С. 132]. Формы ед. и мн. числа таких существительных выполняют базовую, или прототипическую, функцию разграничения «единичность - раздельная множественность». Существительные, подчиняющиеся естественно-семантическому принципу, словоформы ед. и мн. числа которых выполняют прототипическую функцию разграничения «единичности - раздельной множественности», традиционно называют исчисляемыми. Соответственно, существительные, не подчиняющиеся данному принципу, называют неисчисляемыми,э Свойство
Поскольку традиционным критерием исчисляемости существительных служит не только способность употребляться в прототипической числовой функции, но и в составе количественно-именных сочетаний, то далее в работе кроме собственно числовых форм рассматривается также и употребление в сочетании с