Функциональный потенциал сложных имен существительных с признаковым компонентом в современном русском языке

• Автор: Важина, Екатерина Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 147 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава I. Сложные слова в современном русском языке как результат деривации
1.1. Общая характеристика сложных слов в современном русском языке
1.2. Модели образования сложных существительных в современном русском
языке
Выводы по 1 главе
Глава II. Формирование семантики сложных существительных с признаковым компонентом и их лексическое значение
2.1. Лингвистическая интерпретация понятия «признак»
2.2. Мотивация сложных существительных с признаковым компонентом
Выводы по II главе
Глава III. Функциональные свойства сложных существительных, содержащих признаковый компонент
3.1. Номинативность сложных существительных, содержащих признаковый компонент
3.2. Лексическая таксономия сложных существительных с признаковым компонентом
3.3. Предикативный потенциал сложных существительных с признаковым
компонентом
Выводы по III главе
Заключение
Список литературы

Введение
Генетически и синхронно словообразование связано не только с лексикой, но и с синтаксисом. На это указывали многие лингвисты (Газизова: 1989, Кубрякова: 2008). Связь эта обнаруживается, в частности, в процессах преобразования синтаксических конструкций в сложные единицы лексической номинации - слова. Сложные слова, являясь непредикативными знаками, сохраняют связь с предикативными единицами в виде их способности к латентной предикации в высказывании.
Диссертационное исследование посвящено проблеме образования сложных существительных и их предназначению - в зависимости от типа выполнять функцию номинации или функции номинации и потенциальной предикации в предложении.
Нами проанализирован и систематизирован теоретический материал, представленный в работах: Г.Ф. Лглетдиновой 1996, Н.Ф. Алефиренко 1999, Ы.Д. Арутюновой 1988, 1998, О.С. Ахмановой 1957, 1966, Л.Г. Бабенко 1989,
H.A. Басилая 1988, A.B. Боидарко 1996, Л.М. Васильева 1990, В.В. Виноградова 1977, Е.М. Вольф 1983, 1985, Г.В. Колшанского 1975, Т.В. Маркеловой 1995, 1996, Л.А. Сергеевой 2003, Ю.С. Степанова 1981, И.А. Стернина 1985,
В.Н. Телия 1986, A.A. Уфимцевой 1968, В.И. Шаховского 1990, 1994, 1996 и других ученых - в области лексикологии; Е.А. Василевской 1962, Г.О. Винокура 1939, Р.Ф. Газизовой 1989, И.Г. Галенко 1960, А.К. Тильдиной 1987, Е.Л. Гинзбурга 1979, И.Г. Горовой 2009, И.М. Думбрэвяну 1980, П.М. Кара-щук 1984, Т.И. Кочетковой 2004, Е.С. Кубряковой 1965, 1988, В.В. Лопатина 1963, З.А. Потихи 1970, И.С. Улуханова 1963, Н.М. Шанского 1968, H.A. Ян-ко-Трипицкой 2001 и других ученых - в области словообразования; H.A. Герасименко 1999, 2002, Г.Ф. Гибатовой 2009, Т.И. Дешериевой 1983, 1987,
H.A. Дьячковой 2002, A.B. Зеленщикова 1997, Г.А. Золотовой 1995, В.А. Лаврентьева 2010, П.А. Леканта 1975, 2002 и других ученых - в области синтаксиса.

Объектом изучения в диссертации являются сложные существительные, построенные по различным словообразовательным моделям.
Предметом исследования является функциональный потенциал сложных существительных, содержащих признаковый компонент и образованных по различным деривационным моделям.
Функциональная активность сложных существительных с признаковым компонентом в современном русском языке предопределяет актуальность нашего исследования. В современной лингвистике нет общепринятого определения сложного слова; этим объясняется живой и всесторонний интерес исследователей к данному понятию. Диссертация включает в себя изучение объекта исследования с позиций лексикологии, словообразования и синтаксиса. Такое синтетическое изучение сложных существительных с признаковым компонентом, построенных по различным словообразовательным моделям, представляется актуальным для современной лингвистики. Оно связано с необходимостью исследования функционального потенциала сложных существительных, а именно возможности выполнять данными единицами не только функцию номинации, но и функцию предикации в предложении.
Цель исследования - выявление функционального потенциала сложных имен существительных с признаковым компонентом в современном русском языке.
В соответствии с поставленной целью решаются исследовательские задачи:
1) определить степень разработанности проблемы;
2) выявить в текстах и систематизировать сложные существительные, содержащие признаковый компонент;
3) выделить наиболее продуктивные модели образования сложных существительных разных типов;
4) установить функциональный потенциал сложных слитных существительных, образованных по разным словообразовательным моделям (в аспекте осуществления номинации и предикации в структуре высказывания);
языковую категорию, выступая в семантической структуре слова как оценоч-ность (Прищепчук: 2008). Мы разделяем эту точку зрения. В данной работе мы будем говорить об оценке, выражаемой словом (т.е. на лексическом уровне), и о ее проявлении в семантической структуре слова как оценочно-сти. В самом деле, «оценка задана физической и психической природой человека, его бытием и чувствованием, она задает его мышление и деятельность, отношение к другим людям и предметам действительности» (Арутюнова: 1988, с. 5), все особенности экстралингвистической категории оценки отражаются в семантической структуре слова как оценочность. А.Л. Головапев-ский настойчиво рекомендует вычленить оценочность (которую он понимает как языковые средства выражения оценки, ее дискурс) из родственных и близких, но не тождественных ей лингвистических явлений («экспрессивность», «эмотивность») (Головаиевский: 2002). И с этой мыслью нельзя не согласиться. Л.М. Васильев подчеркивает субъективность оценки: «В основе оценки лежат не реальные свойства предметов и явлений, а лишь наши субъективные от них впечатления, наши эмоциональные реакции на них и умственные заключения об их роли в нашей жизни» (Васильев: 1996 с. 56). В то же время субъективность присуща и оценочное: «Поскольку высказывание всегда есть продукт мышления субъекта, оно изначально детерминировано как субъективный акт и по форме, и по содержанию. Познавательный акт уже по своей природе содержит так называемый оценочный момент, который и есть не что иное, как произведенная субъектом мыслительная операция над предметом высказывания...» (Колшанский: 1975, с. 142). Формулируя оценку, говорящий описывает не возможность осуществления какого-нибудь положения дел, а свой взгляд на воспринимаемые, имеющие объективный статус предметы, явления, события (Иванова: 2008). Безусловно, «лингвистическая оценка - это антропоцентрическая категория, то есть категория, которая непосредственным образом связана с человеком и отражает весь спектр его психических, социальных и культурных характеристик» (Старостина: 2007, с. 232). Семантической доминантой категории оценки является «ценностное