Репрезентация концепта "авиаперелёт" в рекламных слоганах авиакомпаний

• Автор: Качалкин, Павел Владимирович
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 290 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА ПЕРВАЯ Имплицитная информация как объект лингвистического исследования
1.1. Рекламный текст как носитель имплицитной информации
1.2. Методы исследования имплицитной информации
1.3. Исследования тождественных понятий и вопросы их разграничения
1.4. Имплицитная информация как предмет речевого воздействия
в рекламе
Выводы по первой главе
ГЛАВА ВТОРАЯ Когнитивные особенности восприятия информации
2.1. Концепт как определяющая ментальная единица мышления и познания
2.2. Категоризация как одно из основополагающих понятий когнитивной лингвистики
2.3. Метод концептуального анализа в исследовании концепта
2.4. Семантико-ассоциативная составляющая концепта
2.5. Обоснование метода ассоциативного эксперимента
2.6. Стереотип — пропозициональная модель мышления
Выводы по второй главе
ГЛАВА ТРЕТЬЯ Особенности использования имплицитной информации в слоганах авиакомпаний
3.1. Социальные стереотипы в структуре концепта «авиаперелёт»
3.2. Полевая модель концепта «авиаперелёт»
3.3. Актуализация пространственно-временного значения
3.3.1. Актуализация концепта «дом»
3.3.2. Актуализация различных концептов, соотносимых со специализацией авиакомпании
3.3.3. Акцентирование внимания на концепте «небо»
3.3.4. Фрейм бесконечности неба
3.3.5. Слоганы, актуализирующее осознание реципиентом себя как хозяина положения
3.3.6. Актуализация концепта «успех»
2.3.7. Актуализация концепта «профессионализм» через категорию времени
3.3.8. Полёт как нечто уникальное
3.3.9. Эксплицитное представление информации
3.4. Понятие «концептуальное замещение»
3.5. Обзор слоганов авиакомпаний, не осуществляющих свою деятельность
на территории России
3.5.1. Акцент на концепте «регион»

3.5.2. Акцент на концепте «дружба»
3.5.3. Особенности задействования концепта «полёт»
3.5.4. Представление авиаперелёта как заурядного события
3.5.5. Использования языковой игры и каламбуров
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы
Приложение № 1 Список представленных в работе слоганов
Приложение № 2 Видеовербальный ряд слоганов авиакомпаний
Приложение № 3 Таблица ложных умозаключений Ю.К. Пироговой, выводимых адресатом при интерпретации рекламных текстов с
имплицитным содержанием
Приложение № 4 Образцы анкет ассоциативного эксперимента
Приложение № 5 Распределение ассоциативных реакций
Приложение № 6 Полевая модель концепта «авиаперелёт»
ВВЕДЕНИЕ

Настоящая диссертация посвящена исследованию концепта «авиаперелёт» и способов редуцирования социальных стереотипов о повышенной опасности авиаперелётов в рекламных слоганах авиакомпаний.
В данной диссертации рекламный слоган, рассматриваемый как единица рекламного дискурса, признаётся основополагающим компонентом композиции рекламного текста — «текста, содержащего рекламную информацию. Его отличают следующие признаки: во-первых, он содержит информацию о физическом или юридическом лице, товарах, идеях и начинаниях; во-вторых, предназначен для неопределенного круга лиц; в-третьих, призван формировать или поддерживать интерес физического, юридического лица к товарам, идеям, начинаниям; и, наконец, в-четвертых, способствует реализации товаров, идей, начинаний» [Кривоносов 2001: 13-14]. Слоган же рассматривается нами как «рекламный лозунг, девиз, содержащий сжатую, легко воспринимаемую, эффектную формулировку рекламной идеи» [Современный экономический словарь]; «краткий рекламный лозунг, призыв, де-виз, отряжающий качество товара, обслуживания, направление деятельности фирмы, иногда в прямой, а чаще в иносказательной или абстрактной форме» [Морозова 2003: 14]. «Слоган отражает сущность, философию фирмы, её корпоративную политику в различных областях» [Кафтаджиев 1995: 3].
Наше внимание именно к рекламному слогану как к «сгустку смысла» рекламного текста обусловлено прежде всего человеческой особенностью восприятия информации: «Адресатом осмысливается весь текст рекламного сообщения, но запоминается и имеет наибольшую силу воздействия слоган. Слоган — важнейшая составляющая часть рекламного послания. В нём содержится основная идея и закрепляется настроение, которое рекламное послание стремится вызвать у адресата. Неудивительно, что именно рекламные слоганы выступают всё чаще и чаще в современном русском языке как темпоральные прецедентные текстовые отрезки» [Привалова 2002: 9].

б) подтекстовый. Используется в скрытых коммуникативных намерениях: Вчера на приёме я весь вечер общался с принцем Чарльзом. В скрытые коммуникативные намерения говорящего входит показать то, что он хорошо знаком с принцем;
В) притекстовый. Может быть выявлен в тексте вопреки намерениям адресата. Вчера на приёме я весь вечер общался с принцем Чарльзом. - А разве вы говорите по-английски? [Федосюк 1988: 12-13].
С точки зрения её функционирования и понимания М.Ю. Федосюк подразделяет имплицитную информацию на конститутивную (обусловлена обязательным наличием грамматических эксплицитных единиц, без которых невозможно полное и правильное понимание сообщения), коннотативную (опосредованно выраженные добавочные оттенки смысла), коммуникативную (самостоятельная зашифрованная информация в тексте).
М.В. Никитин, проводя грань между эксплицитными единицами и имплицитными в плане отсутствия у последних непосредственного материального выражения, замечает: «Это не значит, что они вообще никак не выявляются материально и что о них можно судить как о содержании без формы. У них есть своя сложная форма выявления — выявления не прямого, а опосредованного: имплицитные значения производны от взаимодействия эксплицитного значения с совокупными условиями его реализации. В этом смысле они — значения от значений. Формой их выявления служит эксплицитное значение вкупе со значимым фоном его реализации» [Никитин 2009: 144]. Исследователь также разделяет имплицитные значения на намеренные и непроизвольные. Первые появляются в коммуникации сообразно намерению адресанта, вторые представляют собой побочную информацию коммуникативных актов [там же: 144].
В.Н. Комиссаров предлагает классифицировать имплицитную информацию по её роли в образовании смысла высказывания. Исходя из того, что функцией любого высказывания является передача какого-либо сообщения, а данная цель достигается при помощи языкового содержания, вступающего в