Когнитивно-метафорическая палитра текста : на материале художественной прозы писателей Черноземья

• Автор: Ярощук, Инна Александровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 178 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Когнитивно-семантические принципы
функционирования метафоры
1.1. Когнитивно-семиологическая сущность метафоры
1.2. Проблема выражения метафорического смысла в художественном тексте
1.3. Художественный фрейм как средство
интерпретации метафоры
Выводы
Глава 2. Когнитивно-прагматический потенциал метафоры
2.1. Когнитивно-прагматический фон метафорического значения
2.2. Когнитивно-прагматическое своеобразие
фразеологизированной метафоры
2.3. Прагматика и этнокультурная коннотация
метафоры в художественной прозе писателей Черноземья
Выводы
Глава 3. Синтактика как фактор речевой реализации
метафоры
3.1. Предикация как фактор метафоризации слова
в художественной прозе писателей Черноземья
3.2. Идентифицирующий фактор метафоризации
слова в художественной прозе писателей Черноземья
3.3. Генитивная синтаксическая конструкция как фактор метафоризации
в художественной прозе писателей Черноземья
Выводы
Заключение
Список использованной литературы

Приложение 1. Метод мотивационного анализа метафоры
Приложение 2. Метод компонентного анализа метафоры
Приложение 3. Метод непосредственно составляющих как
основа синтаксического анализа метафоры

ВВЕДЕНИЕ
Метафора является одним из самых привлекательных и выразительных когнитивно-прагматических средств языка и речи. Природная многоликость метафоры поддерживает в ней неувядающий речемыслительный креатив. В истории языкознания она представлена многоаспектностью изучения переносных значений слова. Издавна метафора воспринималась не только как яркое изобразительно-выразительное средство, но и как сложный, трудно постижимый и вместе с тем ёмкий когнитивный феномен. Метафоризация определяет глубокие категориальные изменения в системе существующих представлений, она значительно преобразовывает сами модели миропонимания. Метафора является не просто принадлежностью языка - процессы человеческого мышления метафоричны. В процессе наглядно-образного мышления осуществляется познание многих характеристик предметов и явлений действительности. Метафоризация позволяет увидеть предмет в системе новых связей и отношений, когда второстепенные свойства и признаки оказываются основой переосмысления предметов познания и наименования. Результаты метафоризации обращены к нашему сознанию двояко. С одной стороны, метафорическое преображение слова легко ощущается автохтонными носителями языка, а с другой, - манящей тайной остаётся его скрытая ассоциативно-образная архитектоника. Она предопределяется спецификой метафорического мышления человека, его постоянным стремлением к не только нестандартному усвоению, переработке и преобразованию знаний об окружающем мире, но и, что особенно важно, к открытию тех сторон, свойств и признаков познаваемого, которые ранее оставались за пределами светлой зоны этнокультурного сознания. Поэтому метафора пронизывает всю нашу жизнь. Даже понятийные феномены, структура и границы которых определяют наше обыденное мышление и обычные житейские действия, изначально являются метафорическими. Можно сказать, что метафора выступает в качестве

2. Когнитивно-семиологическая суть метафоры заключается в том, что она изначально имеет не языковую, а когнитивную природу. Метафора как когнитивно-семиологическое образование позволяет читателю зримо воспринимать и предметно интерпретировать абстрактные идеи и художественные концепты. Когнитивная метафора порождается процессами индивидуально-авторской интерпретации изображаемой в произведении этнокультурной действительности.
3. Возникновение индивидуально-авторской метафоры определяется ассоциативным соотнесением объектов когнитивной метафоризации этнокультурному и предметно-чувственному восприятию писателями Черноземья окружающей действительности.
4. В художественной прозе писателей Черноземья когнитивная метафора порождается путём индивидуально-авторской интерпретации изображаемой в произведении этнокультурной действительности.
1.2. Проблема выражения метафорического смысла в художественном тексте
На современном этапе развития когнитивной лингвопоэтики неоспоримым является тот факт, что языковой знак является носителем не только значения, но и дискурсивного смысла. Семантика языковых знаков непрямой номинации в художественном тексте представляет собой особую проблему, поскольку категории значения и дискурсивного смысла не являются тождественными и их разграничение выступает одной из важнейших задач исследования.
Впервые на соотношение и разграничение категорий смысла и значения языковых знаков вообще обратил внимание философ, логик Г.Фреге: «Денотативный процесс есть отношение имени к предмету безотносительно к его свойствам, в отличие от коннотативного процесса, сопровождающегося не