Языковые средства выражения чувственного восприятия и их роль в семантической организации художественного текста : на материале рассказов А.П. Чехова

• Автор: Ван Сяохуань
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 293 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ФЕНОМЕН ВОСПРИЯТИЯ И СРЕДСТВА ЕГО ЯЗЫКОВОГО ВЫРАЖЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ
1.1 Феномен восприятия как объект лингвистических исследований..
1.2 Особенности лексической и синтаксической репрезентации перцептивных процессов
1.3 Принципы и приемы лингвистического анализа перцептивных значений в художественном тексте
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ ЕДИНИЦЫ СО ЗНАЧЕНИЕМ ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ И ИХ РОЛЬ В СЕМАНТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РАССКАЗОВ А. П. ЧЕХОВА
2.1 Функциональная и семантическая нагрузка языковых единиц со значением чувственного восприятия в рассказах А. П. Чехова
2.2 Персонажи как субъекты восприятия в рассказах А. П. Чехова..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Цитируемые источники
Литература
Словари
ПРИЛОЖЕНИЕ. Языковые единицы с семантикой чувственного восприятия в рассказах А. П. Чехова

ВВЕДЕНИЕ
Чувственное восприятие является одним из основных источников познания окружающего мира, его осмысления и категоризации. Зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные и вкусовые ощущения получают воплощение в языке и становятся предметом исследования в рамках различных направлений современного языкознания: когнитивного, сравнительно-типологического,
дискурсивного, семантического, психолингвистического, стилистического и др. В настоящий момент формируется отдельная область лингвистического знания, сенсорная лингвистика (или лингвосенсорика), которая занимается языком перцепции, вербальной репрезентацией пяти органов чувств [Рузин, 1994; Харченко, 2011; Авдевнина, 2013 и др.].
Восприятие представлено в языке, прежде всего, посредством процессуальной лексики и, в частности, перцептивными глаголами. В связи с этим именно лексический уровень языка в данном аспекте за последние полвека исследован наиболее подробно и многосторонне [Кретов, 1987; Федосюк, 1988; Моисеева, 1998; Архипова, 2000; Падучева, 2003 и др.].
В фокус внимания ученых, занимающихся проблемами лингвосенсорики, постоянно вводится новый и еще не изученный материал, последовательно расширяются границы перцептивных исследований. Язык сенсорики способен усилить эмоциональность и художественность любого дискурса. Вместе с тем, как отмечает В. К. Харченко, многое в языке (метафоры и аллитерация, окказионализмы и междометия, сравнения и повторы) «работает» на выразительную передачу сенсорных образов [Харченко, 2011, с. 7]. Художественный текст в этом отношении предоставляет наибольшее разнообразие способов репрезентации чувственных ощущений, что напрямую связано с особенностями авторского мировосприятия.
В предлагаемой диссертации анализ языковых единиц с семантикой
восприятия проведен на материале рассказов А. П. Чехова.

Антон Павлович Чехов - русский писатель, общепризнанный классик мировой литературы, создавший за 26 лет творчества около 900 произведений. Его рассказы и пьесы, такие как «Хамелеон», «Смерть чиновника», «Палата № 6», «Вишневый сад» и др., включены в учебную программу общеобразовательных школ и высших учебных заведений не только в России, но и за рубежом. Постоянный и устойчивый интерес к языку произведений А. II. Чехова у российских и зарубежных филологов XX-XXI вв. обусловлен вниманием к потенциалу художественного слова, к организации художественного текста на всех его уровнях.
Жизнь чеховского героя - это «чередование мгновений, наполненных чувством» [Линков, 1982, с. 119]. В его рассказах представлена сложная гамма эмоций и ощущений, получивших воплощение в индивидуально-авторской картине мира писателя [Григорьева, 2004; Сухих, 1987; Тюпа, 1989 и др.].
Актуальность исследования определяется тем, что в современной российской лингвистике изучением языковой репрезентации чувственного восприятия в различных типах дискурса занимаются специалисты разных направлений. При этом малоизученным остается вопрос о функциональной нагрузке языковых единиц с перцептивной семантикой, представленных на разных уровнях языковой системы в рамках целого художественного произведения.
Рассмотрение лексических, синтаксических и стилистических средств выражения перцептивной семантики в аспекте текстоообразования позволяет выявить особенности идиостиля того или иного писателя и расширить представления как об индивидуально-авторской картине мира, так и о русской языковой картине мира в целом. Это позволяет вписать работу в контекст активно развивающегося направления языкознания - коммуникативной стилистики текста. Изучение художественного текста в функциональном аспекте является продуктивным и востребованным в связи с особым вниманием к интерпретационной деятельности читателя (субъекта, воспринимающего текст).

общенационального языка и продуцирующую свою «собственную кодовую систему» (термин Ю. М. Лотмана) [Николина, 2003, с. 11]; особую целостность, обеспечиваемую внутренней организацией и единым текстовым значением [Николина, 2003, с. 14]; межтекстовые связи, интертексту ал из ацию [Николина, 2003, с. 7].
В процессе анализа художественного текста одним из важных этапов является проникновение в образно-изобразительный слой текста. «Слово эстетика происходит от греческого «ощущение» и говорит о таком представлении жизни с помощью слова, которое определяется ее чувственным восприятием. Именно здесь приобретают особую значимость детализация повествования, описание цвета, света, звука, ощущения, смысловое напряжение фразы, значение внутренней организации собственно текстовых единиц - речевых компонентов текста и связей между ними» [Художественная речь русского зарубежья: 20-30-е годы XX века: Анализ текста, 2002, с. 10].
В любом художественном тексте реализуются законы ассоциативнообразного мышления, которое ярко проявляется в отношении зрительных, слуховых, обонятельных, осязательных и вкусовых впечатлений. Форма же их языкового выражения (средства образности) зависит от эстетического идеала художника. Специфическим свойством художественного текста является его многоплановость: ассоциации вызывают разные «наращения смысла» (термин
В. В. Виноградова).
В рамках диссертационного исследования важным становится выявление среди современных методов анализа художественного текста, именно того, который позволяет детально изучить языковые единицы с перцептивной семантикой (на лексическом и синтаксическом уровне) и определить их функциональную нагрузку в художественном пространстве целостного произведения. В связи с этим следует обратить особое внимание на специфику комплексного филологического анализа текста, представленного в работах
Н. С. Болотновой: