Привлекательность / непривлекательность внешнего облика человека в русской лингвокультуре

• Автор: Мильбрет, Алина Александровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 257 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВАРНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ РУССКОГО ЯЗЫКА В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМ
АСПЕКТЕ
1Л. Лингвокультурологический подход к исследованию языковых
единиц
1Л Л. Лингвокультурология в современной научной парадигме
1Л.2. Понятие «лингвокультура». Языковые маркеры национальнокультурного сознания и национально-маркированные единицы
1Л.З. Языковая картина мира в концепции лингвокультурологии и
направления ее изучения
1.2. Лексико-семантическое поле как фрагмент языковой картины мира
1.2.1. Содержание термина «поле» и типы полей в лингвистических исследованиях
1.2.2. Свойства семантического поля. Определение термина «лексикосемантическое поле». Структура лексико-семантического поля
1.2.3. Лексико-семантическая группа как структурная единица лексикосемантического поля
1.3. Ассоциативный и когнитивный эксперименты как способ выявления представленности единиц словарного объединения в языковом сознании
1.3.1. Понятие «языковое сознание»
1.3.2. Определение понятий «свободный ассоциативный эксперимент» и «когнитивный эксперимент» и методика их проведения
1.3.3. Прецедентные феномены
1.4. Анализ научных работ и учебных пособий, посвященных описанию
внешнего облика человека
Выводы

ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ, ОБОЗНАЧАЮЩИХ ОБЩУЮ ОЦЕНКУ
ВНЕШНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
2Л. Общий состав, характеристика и классификация материала
2.2. Лексико-семантическая группа существительных
2.2.1. Лексико-семантическая подгруппа существительных с общим
значением положительной оценки внешнего облика человека
2.2.2. Лексико-семантическая подгруппа существительных с общим
значением отрицательной оценки внешнего облика человека
2.2.2.1. Существительные, в прямом значении которых заключена общая отрицательная оценка внешности
2.2.2.2. Существительные, в переносном значении которых заключена общая отрицательная оценка внешности
2.3. Лексико-семантическая группа прилагательных
2.3.1. Лексико-семантическая подгруппа прилагательных с общим
значением положительной оценки внешнего облика человека
2.3.2.Лексико-семантическая подгруппа прилагательных с общим
значением отрицательной оценки внешнего облика человека
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Список словарей и источников и их сокращённых обозначений....211-212 Приложение № 1. Анализ существительных, не вошедших в основной
текст работы
Приложение № 2. Анализ прилагательных, не вошедших в основной текст
работы
Приложение № 3. Образцы словарных статей
Приложение № 4. Образец анкеты для существительных
Приложение № 5. Образец анкеты для прилагательных

ВВЕДЕНИЕ
Данное диссертационное исследование посвящено рассмотрению лексических единиц русского языка, с помощью которых выражается общая оценка внешнего облика человека. Интересующие нас словарные объединения анализируются с точки зрения их места и роли в русской лингвокультуре.
Необходимость использования портретного описания постоянно возникает в процессе коммуникации, так как общение людей предполагает прежде всего идентификацию объекта, фиксацию представлений об участнике коммуникативного акта. Воспроизведение "физических формул узнавания" (по Л.Я. Гинзбург) вызвано практическими и вместе с тем эстетическими потребностями индивидуализации коммуниканта. С точки зрения психологии, в первую очередь, возникает общее впечатление о человеке - привлекательности или непривлекательности его внешнего облика. Эта особенность восприятия при взаимодействии и коммуникации людей универсальна для представителей любой национальности. Но представление о красоте человека, эталоны красоты различны у представителей разных культур, что обусловливает и использование различных языковых средств при оценке внешности человека.
Исследуемое нами лексико-семантическое поле (далее — ЛСП) представляет собой два микрополя, состоящих из единиц с положительной и отрицательной оценкой. В рамках каждого микрополя можно выделить лексико-семантические группы (далее - ЛСГ): существительных (например, красавец, красавчик, красавица, красотка, богиня, херувим и урод, страшило, ведьма, баба-яга и др.); прилагательных (например, красивый, симпатичный, привлекательный, хорошенький и некрасивый, невзрачный и др.); глаголов {хорошеть, расцветать и дурнеть и др.).
Актуальность исследования обусловлена тем, что, во-первых, круг рассматриваемых в диссертационном исследовании вопросов входит в проблематику современной антропоцентрической парадигмы изучения языка. Восприятие внешнего облика человека является объектом исследования литературоведов, психолингвистов, социолингвистов. Изучаются языковые

1.3. Ассоциативный и когнитивный эксперименты как способ выявления представленности единиц словарного объединения в языковом сознании
A.A. Леонтьев пишет, что ассоциативный эксперимент может служить ценным источником информации при попытках исследовать психологические эквиваленты семантических полей. Таким образом, ассоциативный эксперимент является значимым и интересным не только для психолога или психолингвиста, но и для «чистого» лингвиста, занимающего семантикой. «Исследование ассоциаций, следовательно, является необходимой предпосылкой для создания теории речевой деятельности, или, если смотреть на дело с точки зрения обучения языку - теории владения языком» (Леонтьев 1977: 9-10).
С помощью ассоциативного эксперимента и когнитивного эксперимента возможно изучение различных фрагментов языкового сознания носителей национального языка. Данные экспериментов позволяют раскрыть семантику слова, изучить существующие в сознании носителя языка семантические связи слов, построить модель языкового этнокультурного сознания.
1.3.1. Понятие «языковое сознание»
Е.И. Горошко полагает, что само понятие «сознание» не имеет однозначного описания и по-разному определяется в различных дисциплинах. В связи с этим определение понятия «языковое сознание», как правило, соотносят с категорией языкового мышления и понятиями «языковая личность», «языковая картина мира», «языковая ментальность» (Горошко 2005: 53).
Т.Н. Ушакова пишет о недостаточной определённости данного термина и считает, что он относится к разным областям психологии и лингвистики: «В самом деле, язык и его речевое проявление используется людьми для выражения смысла, отражения состояния сознания, проявления