Экспрессивная пунктуация в публицистическом тексте : На материале языка газет

• Автор: Будниченко, Лариса Александровна
• Шифр специальности: 10.01.10
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 283 с.

Глава I. Экспрессивная пунктуация как информативнокоммуникативная подсистема

§1. Экспрессивные функции структурных знаков препинания

§2. Экспрессивные функции эмотивных знаков препинания

Глава II. Стилистические функции знаков препинания

§1. Факт как фундаментальная категория публицистики и знаки препинания

§2. Образные функции знаков препинания в публицистическом текст

§3. Портрет героя и пунктуационная экспрессия

§4. Подтекст в публицистике и знаки препинания

Глава III. Прагматические функции знаков препинания в публицистическом тексте

§1. Особенности публицистического дискурса

§2. Пунктуационная экспрессия и авторская оценка в публицистическом тексте

§3. Эмоциональное заражение и экспрессивная пунктуация в очерке и репортаже
§4. Внушение как способ речевого воздействия и экспрессивные знаки препинания
§5. Речевое поведение публициста в аспекте убеждающего воздействия
Глава IV. Типология экспрессивных пунктуационных приемов
§1. Конструктивные пунктуационные приемы
§2. Эмотивные пунктуационные приемы
§3. Комбинированные метатекстовые приемы
§4. Контаминированные пунктуационные примы
Заключение
Литература
Список сокращений

Речевое воздействие как в художественной литературе, так и в публицистике осуществляется с помощью определенных речевых средств. С целью достижения психологического эффекта журналист постоянно стремится отойти от традиционных форм,, найти для выражения старого содержания свежие, более выразительные языковые средства. Экспрессивность является в настоящее время одной из наиболее активно исследуемых лингвистических категорий. Интерес к проблеме экспрессивности, вспыхнувший в. последние десятилетия, объясняется вниманием к «языковой личности», а точнее, к описанию языка как средства обнаружения иг вместе с тем воздействия на языковую личность, ее поведение и внутреннюю духовную деятельность.
В связи с переориентацией науки, о языке, интерес исследователей переместился с внутреннего устройства языковой структуры на выявление того, как именно язык отражает отношения, существующие в действительности, включая и человеческий, личностный, фактор, что нашло свое отражение в понятии «языковой личности». Последняя изучается как, с точки зрения отношения субъекта речи к действительности, то есть в аспекте семантик и, так и с точки зрения отношения субъекта речи - к адресату, то есть в рамках п р а г м а т и к и. При этом сам субъект речи рассматривается со стороны его «коммуникативных интенций», в том числе чувств, эмоций и оценок, проявляющихся в процессе речевой деятельности, а объект с точки зрения «искомой эмоциональной реакции в форме переживаемого чувства-отношения» (Телия, 1990: 17). Современная,
лингвистика формируется в целом как антропологическая, а исследование языковых процессов предполагает учет человеческого фактора, когда субъект речи и ее реципиент включаются в описание языковых механизмов.

Добрый, нежный, понимающий (СЧ. 02. 11.97). Выделенные сегменты отражают авторскую интерпретацию ситуации, авторскую оценку раскрываемых им качеств и характеристик.
Следовательно, актуализация предполагает сознательное использование говорящим или пишущим особых средств выделения и подчеркивания главного смысла с целью выразить свои коммуникативные намерения, сделать речь целенаправленной и предельно выразительной в смысловом отношении.
Совершенно закономерно, что г актуализация оказывается связана с экспрессивным аспектом как языка, так и речи. Это экспрессия логического подчеркивания, акцентации содержательно значимых элементов высказывания для точности и убедительности изложения, активизации внимания читателя; привлечение его сознания к существенным, с точки зрения автора, моментам содержания.
Экспрессивная пунктуация выражает как иллокутивные, так и; перлокутивные намерения автора.
§2. Экспрессивные функции эмотивных знаков препинания
Эмотивность как языковая категория. Познавательная деятельность человека, как известно, может быть условно разделена на собственно познание и оценку, выражаемую через эмоции. Собственно познание создает субъективную модель мира, отражающую- концептуальную картину мира говорящего. Чувственный уровень осуществляется с помощью эмоций, которые оказываются вовлечены в процесс познания. В языковой картине мира отражен не только концептуальный, но и эмоциональный мир человека.