Речевой облик периодического издания : На примере газеты "Лимонка" ("Генеральная линия")

• Автор: Неупокоева, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 10.01.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 184 с.

Предисловие
Глава 1. Экстралингвистические факторы, формирующие речевой облик
периодического издания
§ 1. Концепция периодического издания
§ 2. Цели и установки СМИ-речедеятеля
§ 3. Проблема идентификации установки в публицистическом
тексте
§ 4. Конфликтная (агрессивная) установка
§ 5. Кооперативная установка
§ 6. Целеустановка СМИ-речедеятеля
Глава 2. Лингвостилистические компоненты речевого облика
периодического издания
§ 1. Система речевых действий
§ 2. Лексические стереотипы
§ 3. «Чужой» текст
Глава 3. Речевой облик газеты «Лимонка» («Генеральная
линия»)
§ 1. Контактоустанавливающие средства
§ 2. Формирование «образа врага» и «образа героя»
§ 3. Система речевых действий
§ 4. Лексические стереотипы
§ 5. Чужой текст
Заключение
Библиография

ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное исследование посвящено изучению категории «речевой облик периодического издания».
Под речевым обликом периодического издании мы понимаем совокупность речевых особенностей определенного СМИ-текста, которые на основе единой стилевой концепции объединяются в речевое целое1. В качестве речевых компонентов, которые формируют речевой облик периодического издания, могут выступать: система речевых действий, «чужая» речь, лексические стереотипы и пр. Характер речевых составляющих исследуемой категории находится в прямой зависимости от экстралингвистических факторов, которые участвуют в формировании концепции периодического издания и непосредственно определяют речевой облик периодического издания. К таковым следует отнести: цели и установки периодического издания; его типологические характеристики, в том числе специфику аудитории, характер отношений речедеятеля с реципиентом, тематику публикаций и др.
Мы рассматриваем категорию речевого облика издания с позиций теории речевой деятельности. Изучение текстов средств массовой информации с этой точки зрения хорошо вписывается в общенаучный контекст в силу усиленного интереса лингвистики к коммуникативным аспектам текстовых категорий (Н.Д. Арутюнова, Ю.Н. Караулов). Именно этот подход дает возможность наиболее полно проанализировать тексты периодического издания во взаимосвязи с экстралингвистическим контекстом.
Совокупность текстов периодического издания являет собой целостное образование, в основе которого тематическая и модальная общность отдельных текстов, что позволяет изучать весь массив текстов как
1 Выражения «речевой облик» и «стилевой облик» мы используем как синонимы.

сверхтекст2.
Объектом данного исследования является периодическое издание, рассматриваемое как сверхтекст.
Предмет исследования - совокупность речевых особенностей периодического издания, которая сформирована под влиянием экстралингвистических факторов и которую мы называем речевым обликом.
В последнее время в речевой практике средств массовой коммуникации идут активные процессы, требующие изучения: появляются периодические издания нового типа (например, оппозиционные и бульварные), а также расширяется типология уже существовавших (например, женских, мужских, молодежных, партийных). Это, несомненно, связано с тем, что господствовавшие в советские времена жесткие нормы и принципы журналистики, которые определяли композиционную структуру, содержательную наполненность и единый речевой облик периодических изданий, утратили свою силу. Изменившиеся условия, в которых функционируют средства массовой информации в постсоветский период, дали возможность расширить типологические границы изданий, в том числе за счет трансформации нормы в соответствии с задачей конкретного органа печати, что привело к раскрепощению композиционно-смысловой, речевой и стилистической стратегий средств массовой коммуникации.
Жесткое регулирование выражения в тексте личностного начала, свойственное советской журналистике, сменилось тенденцией сделать диалог с аудиторией максимально свободным в выборе речевых средств, а в некоторых случаях интимизировать его, что в целом обусловило авторизацию дискурса текстов средств массовой коммуникации.
Именно поэтому для понимания процессов, происходящих в речевой практике СМИ, представляется необходимым создать модель описания
2 См., например: Данилевская Н.В. Свсрхтекст // Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. М., 2003. С. 374.

агрессии, направленной против объектов речи в СМИ-текстах. В этой ситуации перевернутая модель «учитель/читатель» - «ученик/речедеятель» становится неоднозначной: установка на кооперацию с читателем
осуществляется с помощью агрессивной установки против объекта речи.
Подобный синтез кооперации и конфликта в угоду читателю не означает, что периодическое издание выступает в качестве ведомого, не извлекающего выгоды из сложившегося положения. Зачастую потакание аудитории является лишь способом управления ею, в связи с чем можно констатировать, что до сих пор не утратило своей актуальности античное правило, сформулированное Платоном: «Тому кто намеревается стать оратором, нет необходимости понимать, что действительно справедливо, -достаточно знать то, что справедливым кажется большинству. Именно так можно убедить, а не с помощью истины»77. Описанная синтезированная форма установки является неким подобием той коммуникативной игры, о которой мы говорили в связи с искажением истины в советский период. Разница состоит в том, что теперь читатель, не ожидая и не требуя от периодического издания, проявляющего агрессию против объекта речи, соблюдения постулата истинности, получает удовольствие от коммуникативной «драки».
Модель «учитель» - «ученик» (кто бы ни выступал в этих ролях - СМИ-орган или аудитория), как показывает практика, деструктивна по отношению к обоим участникам коммуникативной ситуации. Всегда объектом агрессии, даже в тех случаях, когда она направлена на «героя» журналистских публикаций, будет выступать и аудитория. Речедеятель, вербально проявляющий агрессию против объекта речи в угоду аудитории, в каком-то смысле «работает на самоуничтожение», рискуя однажды не предвидеть последствий.
77 Платон. Федр. СПб., 1997. С. 224.