+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Архитектоника художественного мира лирического произведения : на материале цикла И. Бродского "Часть речи"

  • Автор:

    Козлов, Владимир Иванович

  • Шифр специальности:

    10.01.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2006

  • Место защиты:

    Ростов-на-Дону

  • Количество страниц:

    214 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

Глава 1. «Лирическая сюжетология» как способ описания художественного мира лирики
1.1. Историко-литературные предпосылки интереса к художественному миру лирического произведения
1.2. Проблема исследования мира лирического произведен в современном литературоведении
1.2.1. Лирика в теориях А.Н. Веселовского и А.А. Потебни:
фундамент науки XX века
1.2.2. Лингвистически ориентированный подход к поэзии
1.2.3. Родовой подход к лирике и проблема его научного применения
1.3. Диалогичность лирики: родовые черты
1.4. Архитектоника мира лирического произведения
1.4.1. Специфика лирического события
1.4.2. Хоровое начало поэтического сознания
1.4.3. Лирическая ситуация: исходный пункт художественного мира
1.4.4. Лирический мотив как «ключевое слово»
1.4.5. Лирический сюжет как художественный мир в становлении
Глава 2. Художественный мир цикла И. Бродского «Часть речи»
2.1. Лирический сюжет стихотворения
И. Бродского «Ниоткуда с любовью...»
2.2. Основные линии лирического сюжета в цикле «Часть речи»
2.3.1. Поэтическое сознание — адресат: послание меняет адресата
2.3.2. Поэтическое сознание — мир вещей и природы:
приятие бесчеловечных истин
2.3.3. Поэтическое сознание — язык: осознание перспективы
2.3.4. Поэтическое сознание — Абсолют: отражение пустоты
Заключение
Библиография
Художественный мир — самый трудноструктурируемый аспект формы лирического произведения. Отечественная наука о поэзии сложилась таким образом, что наиболее изучаемым аспектом лирического произведения оказался поэтический язык, исследование которого предполагает ориентацию на лингвистические методики работы с текстом. М.Л. Гаспаров объясняет причины такого приоритета: «Филология с древнейших времен изучала в художественной речи именно то, чем она непохожа на нейтральную речь <...>. На уровне же образов, мотивов, эмоций, идей <...> выделить необычное гораздо труднее. Казалось, что все предметы и действия, упоминаемые в литературе, — такие же, как те, которые мы встречаем в жизни: любовь — это любовь, которую каждый когда-нибудь переживал, а дерево — это дерево, которое каждый когда-нибудь видел; что тут можно выделять и систематизировать? Поэтому теории образов и мотивов античность нам не оставила, и до сих пор эта отрасль филологии даже не имеет установившегося названия: иногда (чаще всего) ее называют “топика”, от греческого “топос”, мотив; иногда — “тематика”»1. Таким образом, проблема научного подхода к художественному миру лирического произведения остается открытой для теоретических разработок.
Сам термин «художественный мир» был осмыслен в отечественном литературоведении уже в XX веке. Первым о «внутреннем мире» художественного произведения заговорил Д.С.Лихачев, после чего термин неоднократно переосмыслялся и использовался в научной литературе2. Называя особым «миром» художественную реальность, создаваемую литературным
1 Об «идейно-образном уровне» М.Л. Гаспаров пишет: «В нем два подуровня: во-первых, идеи п эмоции (например, идеи: «жизненные бури нужно встречать мужественно» или «любовь придает сил»; а эмоции: «тревога» и «нежность»); во-вторых, образы и мотивы (например, «тучи» — образ, «собралпся» — мотив...)» (Гаспаров М.Л. «Снова тучи надо мною...» Методика анализа // Он же. Избранные труды. Т. II. О стихах. М., 1997. С. 12-13).
1 Лихачев Д.С. Внутренний мир художественного произведения // Вопросы литературы. 1968. №8. С. 74-87; Бочаров С.Г. О художественных мирах. М., 1985; Фоменко И.В., Фоменко Л.П. Художественный мир и
мир, в котором живет автор // Литературный текст: проблемы и методы исследования, IV, Сб. научных трудов. Тверь, 1998. С. 3-10.

повествованием об одном каком-либо событии, рядовом в числе многих, а рассказом о Событии — главном и единственном, о сущности лирического мира»112. Однако если специфики лирического события Ю.М.Лотман коснулся, то в книге совершенно не уделено внимания категориям, смежным по отношению к категории лирического события. Например, это неизбежно участвующий в этом событии лирический герой. Далее, это исходный пункт лирического события - лирическая ситуация, в которой стихотворение застает лирического героя. Лирическая ситуация может быть внешней (объективной) или внутренней (субъективной), но, так или иначе, она связана с определенным комплексом лирических мотивов, которые по мере протекания лирического события перерастают в лирический сюжет.
Свои наработки в исследовании лирического стихотворения имеет и донецкая филологическая школа. Ее главная заслуга — разработка научного подхода, учитывающего основополагающую характеристику литературного произведения113. В частности, предлагается методика так называемого «целостного» анализа. «В отличие от структурного анализа, определяющего связи отношения между явлениями, целостный анализ стремится в каждом явлении увидеть объединяющую их бытийную основу. В стихотворении «О чем ты воешь, ветр ночной?..» (стихотворение Ф.И. Тютчева. — В.К.) такой основой оказывается первородный Хаос, усмиренный Логосом: все
восклицания и заклинания здесь так или иначе выражают эту дихотомию, а все «изреченные» слова подспудно таят в себе стихийную «неизреченность». Если структурный анализ, проясняя действительные соотношения частей целого, определяет тем самым язык, на котором выражен смысл этого целого, то целостный анализ вовлекает воспринимающего в стихию речи, в которой выражается художественное бытие»иА. Подробнее эта методика работы будет
111 См. например. Биншток Л.М. Субъективная структура стихотворения Тютчева «Кончен пир, умолкли хоры»// Лирическое стихотворение. Анализы и разборы. Л., 1974. С. 88-93.
112 Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста // Он же. О поэтах и поэзии. СПб., 1996. С. 107.
113 См., например, сборники «Целостность литературного произведения и проблемы его анализа». Донецк, 1983, 1985, 1987, 1991, 1992.
114 Кораблев A.A. О чем поет ветер: стратегии постижения // Анализ одного стихотворения. «О чем ты воешь ветр ночной...» Ф.И. Тютчева. Тверь, 2001. С. 60.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.105, запросов: 966