Становление героя и многообразие художественных форм в таджикской детской литературе

• Автор: Бобокалонова, Джонон Каримовна
• Шифр специальности: 10.01.03
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1982
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 439 c. : ил

ОГЛАШЕНИЕ

В в е д е н и е
Глава первая Историко-литературные предпосылки зарождения и развития таджикской детской литературы
Глава вторая Зарождение и дифференциация таджикской детской литературы и принципы создания характера героя ( конец XIX в. - 1920-е годы)
Глава третья Становление героя и обогащение художественных форм (1930-1940 гг.).. 177
Глава четвертая Зрелость героя и расширение жанрово-стилевых, возможностей (1950
1970 гг.)'.. .V..V
■: Щ
3 а к л ю ч е н и е
Приложения: Стихи на таджикском языке
Список использованной литературы
Примечания к списку использованной, литературы 435

"Необходимо приступить к созданию литературы для детей под тщательным контролем и руководством партии,с целью усиления в этой литературе моментов классового,интернационального трудового воспитания" (Из резолюции ХШ съезда РКП(б) (2.4; 94)*
Великая Октябрьская социалистическая революция, породив новое историческое общество, произвела гигантские изменения в политической и культурной жизни народов, населяющих территорию дореволюционной России и ее окраин, создала благоприятную почву для духовного сближения народов, способствовала появлению и укреплению дружественных контактов между ними.
В кратчайший исторический период советский народ создал искусство,полностью "принадлежащее народу" (В.И.Ленин), оказавшее огромную помощь в деле воспитания нового человека.
Ярким достижением искусства социалистического реализма, обязанного своим возникновением Октябрьской революции и советскому строю, является детская литература, способствующая воспитанию и формированию в новом растущем человеке высоких идеалов коммунизма.
Коммунистическая партия Советского Союза, ее Центральный Комитет постоянно уделяют особое внимание повышению уровня и оперативности массовой пропаганды, ее воздействию на разви-
* Здесь и далее в скобках сначала указываются номер рубрики и порядковый номер источника, а после точки с запятой - цифры, обозначающие номер страницы. При перечне работ примечание дается под текстом - внизу страницы.

тие науки и культуры, литературы и искусства, на весь социалистический образ жизни. Партия, высоко оценив все то, что было создано яркого, талантливого, и в то же время указав на некоторые крайности в творческой деятельности литераторов, поставила задачу: активизировать деятельность творческой интеллигенции с целью внести еще более весомый вклад в общепартийное, общенародное дело строительства коммунистического общества.
Вопрос о воздействии литературы и искусства на всестороннее формирование духовного облика юного поколения, личности современника был предметом обсуждения и на ХУШ съезде ВЛКСМ, где было отмечено, что счастье свободного труда на нашей мирной планете - это светлое будущее молодежи и что достичь его невозможно без могучей силы вдохновенного таланта, служащего делу сознательного коммунистического труда.
ХУШ съезд комсомола поставил перед работниками литературы и искусства задачу - обратить особое внимание на нравственное воспитание, духовное обогащение и физическое совершенствование юношества, на всестороннее развитие, формирование личности молодого современника. Выполнение этого почетного долга немыслимо без воздействия литературных героев на юношей и девушек, ибо писательское слово, мастерство проникновения в духовный мир молодого современника обретают новое бытие,материализуются в патриотических свершениях советской молодежи (2.7).
На современном историческом этапе, как это видно из вышесказанного и особенно подчеркнуто решениями ХХУ-ХХУ1 съездов партии и постановлениями ЦК КПСС и Совета Министров СССР по вопросам литературы "О мерах по дальнейшему развитию со-

основоположников таджикской детской поэзии А.Лахути, где влияние фольклорного жанра оказалась и на содержании, и на форме.
Традиционный призыв младенца к спокойному сну сохранился в "Колыбельной" поэта. Повторное перечисление черт детской натуры, обращение ко всему хорошему, характерное для фольклорных колыбельных, тут сохранены, но несколько трансформированы, т.е. поэт, уговаривая младенца спать, одновременно призывает его к более активной деятельности. Мечты и желания народные передаются поэтом с учетом детской психологии и настроения:
Пусть спокойный снится сон Сыну в тишине,
Пусть игрушки видит он,
Кущи роз во сне.
А из грустного сквозь мрак Пусть увидит только мак,
Сердце чье сожгла тоска,
Свой оставив знак.
Пусть увидит соловьят.
Баю- баюшки баю (3.45!; 163)
Процесс превращения "Колыбельных" песен, созданных на народный лад, успешно продолжался в творчестве и других детских поэтов.
В стихотворении А.Дехоти "Фирузаджан спит" наблюдается явное влияние устнопоэтического детского творчества. Героиня обращается к окружающим ее предметам, к домашним животным, призывая их соблюдать тишину и покой.