Художественный подтекст как средство раскрытия характеров героев в повестях "Бэла" и "Максим Максимыч" в романе М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"

• Автор: Воловой, Геннадий Викторович
• Шифр специальности: 10.01.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 114 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Интерпретация лермонтовского текста с помощью художественного подтекста

1.1. Интерпретация лермонтовского текста с помощью выявления художественного подтекста
1.2. Автор - произведение - читатель как единая многоуровневая система в романе Лермонтова

Глава 2. Новая интерпретация повестей «Бэла» и «Максим Максимыч»

2.1. Роль художественного подтекста в повести «Бэла»..

2.2. Роль художественного подтекста в повести «Максим

Максимыч»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА..

ВВЕДЕНИЕ
В последнее время в исследовательской литературе большое внимание уделяется художественному подтексту как одному из средств раскрытия содержания художественного произведения. Интерпретация различных смыслов, содержащихся в подтексте, наряду с другими художественными средствами, помогает раскрыть подлинное содержание художественного произведения. Наша диссертация посвящена выявлению художественного подтекста как средства раскрытия характеров героев в повестях «Бэла» и «Максим Максимыч» в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
Актуальность темы. Выявление художественного подтекста является одним из средств раскрытия художественного содержания произведения. Художественное содержание произведения обнаруживается в исследовании его поэтических форм. Емкость множественных содержаний речи определяется природой языка как средства, выражающего значительно больше, чем непосредственно определяется прямым смыслом языковых знаков. Академик В.В. Виноградов, основываясь на трудах Потебни, пишет: «Содержание художественного произведения не однозначно, оно многозначно, настолько, что можно говорить о множестве содержаний, сменяющих друг друга в процессе исторического бытования произведения» [Виноградов 1971: 7]. Шеллинг отмечал, что истинное произведение искусства «как будто содержит бесконечное число замыслов, допуская тем самым бесконечное число толкований...» [Шеллинг 1987: 478]. Горнфельд А.Г. пишет о необходимости рассматривать произведение как единое целое: «Совершенно ясно, что художественное произведение есть некоторое органическое целое, система, элементы которой находятся в теснейшей зависимости от друг друга» [Горнфельд 1997: 322]. Недостаточная изученность повестей «Бэла» и «Максим Максимыч» с точки зрения выявления художественного подтекста обуславливает актуальность настоящей диссерта-

ции. Наша диссертация является первым исследованием, направленным на выявления художественного подтекста как одного из средств выявления «множественных содержаний» в романе Лермонтовым «Герой нашего времени».
Пели и задачи исследования. Роман Лермонтова занимает в русской литературе особое место. Он был и остается самым загадочным произведением девятнадцатого века. Уже не одно поколение исследователей пытается расшифровать эту удивительную книгу. Загадочность и недосказанность тонко почувствовал еще Белинский: «Но ваше любопытство не удовлетворено, а только еще более раздражено, и повесть о Бэле все еще остается для вас загадочною» [Белинский 1978: 84]. Сам способ особым образом кодировать свои произведения был характерен для Лермонтова. Об особом зашифрованном стиле Лермонтова говорит Б.Эйхенбаум: «Лермонтов, действительно, зашифрован...» [Эйхенбаум 1941: 5]. Видный лермонтовед считает, что: «многое не только не оценено, но даже и не прочитано так, как должно было бы прочитано» [Эйхенбаум 1941: 3]. Диссертация ставит целью выявление художественного подтекста в романе «Герой нашего времени». Целью также является выявление многоуровневых связей между автором, произведением и читателем, раскрытие авторского замысла, обнаружение истинных мотивов в поведении героев. В задачу исследования входит анализ текста повестей, новое понимание характера Максима Максимыча, Печорина, Казбича, Азамата, новая интерпретация идейно-художественного замысла Лермонтова.
Научная новизна предлагаемой работы заключается в новом толковании содержания лермонтовского текста. Анализ композиции, сюжета, действий героев повестей рассматривается в художественном единстве. На основании этого дается новое понимание художественного смысла повестей, выявляются новые грани характеров главных героев. На первый план в повестях выдвигаются общечеловеческие ценности. Традиционные взгляды, которые сложились в исследовательской литературе, нуждаются в существенной корректировке, потому что, как нам представляется,

рактер. «Следуя иносказательным намекам символической структуры, читатель сам должен воссоздать ее объективный ряд. Он должен наполнить ее своим смыслом, своим содержанием. Самому себе довлеющего, художественного постоянного произведения нет. Оно вечно воссоздается заново, вечно меняется - оно всегда в процессе непрерывной трансформации. Читатель не только «читает» «писателя», но и творит вместе с ним, подставляя в его произведении все новые и новые содержания. И в этом смысле можно смело говорить о «сотворчестве» читателя автору» [Виноградов 1971: 8].
Иносказательные намеки «символической структуры» широко представлены в романе. Читатели должны угадывать возможные действия героев, проникать в замыслы интриги. Предсказывают ситуацию и сами герои. Максим Максимыч, по словам В.И. Коровина, точно предсказывает поведение горцев, которые потребуют дополнительной оплаты. Точно так же предсказывает Максим Максимыч и плохую погоду, обращая внимание автора заметок на то, как гора «курится».
«Лермонтов вводит в атмосферу романа распространенные в романтизме угадывания и предчувствования, но дает им либо бытовую, либо психологическую мотивировку. Способностью предугадывать события обладает не только Печорин, но и Максим Максимыч, и доктор Вернер, и рассказчик ... Угадывание обнимает большие пласты действительности -от предсказания погоды до проникновения в тайные замыслы» [Коровин 1973: 274].
Лермонтов подсказывает и учит своего читателя по деталям угадывать истинное положение вещей. Это своеобразный тренинг. Внимательный читатель должен научиться по внешним деталям сам делать выводы, чтобы по ходу чтения повестей понимать смысл поступков героев, их тайные и явные мотивы поведения.
Восприятие художественного произведения обусловлено социальными и историческими предпосылками. Читатели разных эпох по-