Формирование и развитие дагестанской детской литературы

• Автор: Мухамедова, Фатыма Хамзаевна
• Шифр специальности: 10.01.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 384 с.

Глава I. ДАГЕСТАНСКАЯ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20-40-х ГОДОВ: ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ПРОЦЕСС СТАНОВЛЕНИЯ
§ 1. Фольклорные и литературные истоки
§ 2. Первые шаги детской литературы
§ 3. Литературные сказки Аяу Акавова и действительность
§ 4. Детская литература 40-х годов
§ 5. Поэзия Гамзата Цадасы для детей
ГЛАВА II. ДАГЕСТАНСКАЯ ДЕТСКАЯ ПОЭЗИЯ 50-80-х ГОДОВ: ПУТИ РАЗВИТИЯ, ПРОБЛЕМЫ, ТЕНДЕНЦИИ
§ 1. Поэтическое мировидение в стихах для детей
§ 2. Художественное мастерство Рашида Рашидова
§ 3. Специфика детской поэзии Нуратдина Юсупова
Глава III. ДАГЕСТАНСКАЯ ДЕТСКАЯ ПРОЗА И ДРАМАТУРГИЯ 50-80-х ГОДОВ: ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ
§ 1. Идейно-тематическое и жанровое своеобразие прозы
для детей
§ 2. Литературная сказка: традиция и современность
§ 3. Человек и природа в детских рассказах и повестях
§ 4. Проблема героя в повестях для детей
§ 5. Драматургия для детей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
В литературоведении второй половины XX века проблемам детской литературы уделялось немало внимания. Издавались фундаментальные исследования, обобщающие определенные периоды развития детской литературы, очерки истории национальных литератур для детей, монографические работы, посвященные творчеству ведущих детских писателей России и национальных республик, ежегодные сборники статей «Детская литература», в периодической печати, в журнале «Детская литература» публиковались статьи по различным проблемам современной литературы для детей.
На этом фоне большой научный интерес вызывает и дагестанская детская литература как одна из значительных составляющих многоязычной художественной культуры народов Страны гор.
Дагестанская детская литература XX века - большая и значимая область художественной деятельности, ставящая своей целью формирование духовной и нравственной сущности молодого поколения Страны гор. Этому благородному делу служило и продолжает служить творчество многих писателей, отдающих детям весь свой талант и богатый жизненный опыт
Первые произведения для детей и юношества в Дагестане создавались еще до революции. Просветительская тенденция развития дагестанской литературы проявлялась обращением писателей (Магомед-Эфенди Османов, Манай Алибеков, Темирбулат Бейбулатов, Нухай Батырмурзаев, Курди Закуев, Али Каяев, Абусуфьян Акаев, Магомед Дибиров, Магомед Хандиев и др.) прежде всего к молодому поколению с призывом учиться наукам, совершенствоваться нравственно, чтобы оно могло стать опорой в деле создания нового просвещенного, прогрессивного общества.
После установления советской власти в Дагестане в 1920 году многое изменилось в жизни Страны гор. С одной стороны, огромные преимущества устанавливающейся социалистической действительности имели свою притягательность для народа: подъем экономики, улучшение жизни, широкая сеть школ, ликвидация неграмотности, подготовка учительских кадров, интенсивное издание книг и т.д. С другой стороны, была прервана «связь времен»: введение новых всеобщих законов, изменение прежнего уклада жизни, утверждение приоритета классового, государственного, партийного перед личным в определенной степени нивелировали национальную духовную жизнь горцев, так как отрицался имевшийся опыт национальной культуры, а в прошлом виделись только негативные проявления.
В процессе своего формирования дагестанская детская литература советского периода прошла сложный путь исканий новых идейно-художественных форм, явившихся результатом творческого осмысления жизни, национального эстетического опыта и идейно-эстетического потенциала общесоюзной детской литературы. Начав складываться в конце XIX - начале XX века, в 20-е годы она еще была частью «взрослой» литературы, которая создавалась в первые послереволюционные десятилетия в тесной связи с социально-экономической и культурной обстановкой в стране.
Переход в 1928 году с арабской графики на новый алфавит, созданный на латинской основе, а затем в 1938 году - на русский, сопровождался массовым изданием букварей, книг для чтения, хрестоматий - первых детских книг советского времени. Издание учебной литературы имело большое значение для становления детской литературы. В буквари, учебники, хрестоматии включались произведения детского фольклора, переводы, тексты самих авторов.
Возникновение дагестанской детской литературы было явлением новаторским. Вместе с тем в своем развитии она опиралась на богатейший опыт устного народного творчества, прежде всего детского фольклора, а также на демократические, просветительские и эстетические традиции дагестанской литературы, нашедшие отражение в произведениях, обращенных к молодому поколению. Немаловажную роль в ее становлении сыграли традиции русской классической и советской детской литературы, освоение которых происходило
приглядные черты раскрываются в диалоге с сорокой, которая дает ей следующую характеристику:
Ты марать в грязи не хочешь свой наряд.
Не работаешь ты с нами никогда.
Обитатели долины говорят,
Что заносчива ты слишком и горда.
Чистим озеро мы дружно день за днем,
Не жалея ни усилий, ни трудов.
Ты же песни распеваешь над ручьем,
Наслаждаешься прохладою садов.
Характеристика эта дополняется самой «героиней», которая не только не смущена нападками сороки, но и обосновывает свое «высшее» происхождение, не позволяющее ей равняться с остальными птицами:
Мы, кукушки, славить солнце рождены.
Не пристало нам месить ногами грязь.
Таким образом, перед читателем возникает образ птицы, воплощающей отрицательные человеческие черты: спесь, зазнайство, легкомыслие, беспечность. Кукушка даже свое яйцо не хочет высиживать сама, а подкладывает сороке. Но по законам сказки зло должно быть наказано. Самонадеянность кукушки обернулась для нее и птенца трагедией: началась засуха, и негде уже напиться воды. Описание засухи дано посредством конкретных реалистических зарисовок и передачи ощущений самой страдающей птицы. Дополняя друг друга, они создают одну цельную картину:
Распростились горы снежные с весной,
Солнцем яростным земля ослеплена.
Опалил кукушке грудь полдневный зной.
В пекло солнечное ввергнута она.
Где тут петь? В багровой дымке тонет взор.
Горло огненная жажда обожгла.