Формы авторского повествования в прозе А.П. Чехова конца 80-х - 900-х гг.

• Автор: Моргулева, Ольга Михайловна
• Шифр специальности: 10.01.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 184 с. : ил.

Глава 1. «Персонаж» как форма авторского повествования
в прозе Чехова
§ 1. Речевые характеры персонажей (художественно-поэтический, лексико-семантический и синтаксический аспекты)
1.1. Социально-бытовая составляющая речевого портрета (речь людей
из народа, интеллигенции, духовенства; женская речь)
1.2. Психо-эмоциональная составляющая речевого характера
1.3. Идеологическая составляющая речевого портрета
1.4. Морально-этический аспект раскрытия характера персонажа
§ 2. Косвенная форма функционирования повествовательной категории
персонажа
§ 3. Скрытое, или завуалированное присутствие сознания персонажа
в тексте повествователя
Глава 2. Точка зрения и повествовательная перспектива в поздней прозе
Чехова
§ 1. Способы раскрытия персональной точки зрения
§ 2. Речевые средства, формирующие персональную точку зрения
Глава 3. Категория «повествователя» в поздней прозе Чехова
§ 1. Субъективный повествователь
1.1. Повествователь-персонаж, рассказчик
1.2. Повествователь-наблюдатель
§ 2. Объективный, или нейтральный, повествователь. Его особенности
и способы проявления в прозе Чехова
Заключение
Приложение. Количественный анализ форм авторского повествования
в рассказах «На святках» (1900 г.) и «Архиерей» (1902 г.)
Библиография
В современном литературоведении — как отечественном, так и зарубежном - все большее внимание уделяется изучению проблем повествования. Категории современной теории повествования сформировались большей частью в рамках русского формализма и Московско-тартусской школы (В.Шкловский, Б.Томашевский, Ю.Лотман, Б.Успенский). Теорию повествования также разрабатывали такие ученые, как В.В.Виноградов,
В.Пропп, А.Веселовский, М.Бахтин (В.Волошинов), О. Фрейденберг.
В 60-х — 80-х годах исследования велись в основном в двух направлениях: общеметодологические поиски были представлены в работах
В.В. Виноградова1, Б.О. Кормана 2, В.Б. Катаева3; конкретные способы анализа художественной структуры произведения в связи с формами авторского повествования рассматривались в работах А.П. Чудакова4, Л.М.Цилевича5, С.Е. Шаталова6, В.В. Кожинова7 и других8.
1 В.В.Виноградов. О теории художественной речи. - М., Высшая школа, 1971; О языке художественной литературы. - М., Гослитиздат, 1959; Проблема авторства и теория стилей. - М., Гослитиздат, 1961.
2 Корман Б.О. Итоги и перспективы изучения проблемы автора. - В кн.; Страницы истории русской литературы. - М., Наука, 1971; Изучение текста художественного произведения. - М., Просвещение, 1972.
3 Катаев В.Б. К постановке проблемы образа автора. - Филологические науки. 1966, №1; Катаев В.Б. Проза Чехова: Проблемы интерпретации. - М., 1979.
4 Чудаков А.П. Поэтика А.П. Чехова. - М., Наука, 1971.
5 Цилевич Л.М. Стиль чеховского рассказа. - Даугавпилс. 1994.
6 Шаталов С.Е. Проблемы поэтики И.С. Тургенева,- М., Просвещение, 1969.
7 Кожинов В.В. Голос автора и голоса персонажей. - В кн.: Проблемы художественной формы критического реализма. В 2-х тт. Т.2. - М., Наука, 1971.
Киселева Л.Ф. Внутренняя организация произведения. - В кн.; Проблемы художественной формы социального реализма. В 2-х тт. Т.2. - М., Наука, 1971; Ким Л.Л. Малисова В.Н. Традиционные типы повествователей в русской прозе и синтаксическая организация текста художественного произведения. - Научные труды Ташк. гос. Ун-та. Вып 412. Вопросы узбекской и русской филологии. 1971; Нестеренко A.A. Об изучении позиции писателя в художественном произведении (на примере творчества Л.Н. Толстого). - Вестник Моск.Ун-та. Сер 10. Филология. 1966, №2; Проскурина Ю.М. Повествователь-рассказчик в прозе первой половины 1950-х годов. - В кн.; Метод и мастерство. Вып. 1. Русская литература. - Вологда. 1970; Николаева Н.В. Образ автора в повествовании Л.Н. Толстого (50-е годы). - Вестник Моск.Ун-та, Сер. 10. Филология. 1966, №1.
В 80-е - 90-е годы наметилась тенденция анализировать способы повествования в их связи с идейно-художественными задачами писателей9. Исследование повествовательных форм происходило в основном на сюжетнокомпозиционном и образном уровнях. Функционирование повествовательных категорий на речевом уровне большей частью оставалось вне поля изучения.
Открытой остается проблема классификации категорий повествования, как и проблема единой терминологии. Слова «автор», «повествователь», «образ автора», «авторское сознание» исследователи понимают по-разному. А.П. Чудаков, например, выделяя в повествовании субъектный и объектный уровни, не разделяет понятия «повествователь» и «рассказчик», используя их как синонимы, и не уточняет, что имеет в виду под словом «автор». У других исследователей термин «повествователь» применяется как к автору, так и к рассказчику. Тем не менее, все чаще поднимается вопрос о необходимости более четкого разграничения субъектов повествования.
«Анализ повествования, прежде всего, предполагает выделение, определение субъекта повествования, т.е. субъекта той речи, которая не передана персонажам произведения»10. Проблема классификации типов повествования оказывается, таким образом, связана с проблемой классификации субъектов повествования.
Одним из первых исследователей, указавших на важность изучения форм авторского повествования, был В.В.Виноградов. В 1930 г. он писал, что «изучение языка литературно-художественных произведений определяется, с одной стороны, как учение о композиционных типах речи в сфере литературного творчества и об их лингвистических отличиях, о приемах
9 Тихомиров С.В. Сознание героев в произведениях Чехова. Дисс. канд. филол. наук. - М.
1995; Секачева Е.В. Проблема личности в творчестве А.П.Чехова 80-х гг. Автореф.дисс
канд.филол.наук. - М., 1981; Чудаков А.П. Мир Чехова. Возникновение и утверждение
М., 1986; Скибина О.М. Проза Чехова 1896-1903 гг. Проблемы поэтики. Дисс
канд.филол.наук. - М., 1984.
10 Сараскина Л.И. Развитие повествовательных форм в творчестве Ф.М. Достоевского.
Дисс ... канд.филол.наук. - М., 1975.

перед ним, молиться и испытывать священный страх...» («Попрыгунья», С., 8,
31);
Несколько однородных предложений, каждое из которых начинается с союза «что», и ряд однородных сказуемых персонализируют повествование, передают экспрессивность и синтаксис речи персонажа наиболее близко к его внутренней речи.
4. Одним из способов расширения косвенной речи является сочетание подчинительного союза «что» и «если бы»:
«... он подумал, что если бы здесь не было Мерика, то он непременно вот встал бы и обнял ее, а что дальше, там было бы видно. Правда, она еще девушка, но едва ли честная; да хотя бы и честная — стоит ли церемониться в разбойничьем вертепе?» («Воры», С., 7, 321).
Сочетание союзов в этом фрагменте подкрепляется частицей «вот», характерной для разговорной речи, а также особой разговорной лексикой и синтаксисом.
Схема трансформации косвенной речи в прозе Чехова обычно следующая: предложение, начинающееся в форме косвенной речи, постепенно приобретает черты прямой речи, переходя в свободную косвенную речь, а затем текст персонажа полностью подчиняет себе повествование, переходя в формы несобственно-прямой речи (внутренняя речь персонажа) или даже обыкновенной прямой речи (возможно, реплики вслух):
«Лаптев следил за ним невольно и думал о том, что, быть может, придется жить еще тринадцать, тридцать лет... И что придется пережить за это время? Что ожидает нас в будущем?» («Три года», С., 9, 91).
Здесь рамки косвенной речи, оформленной с помощью конструкции «думал, что», расширяются за счет вводных слов «быть может» и позволяют высказыванию перейти в форму несобственно-прямой речи персонажа. Персонализация в этом тексте приводит к тому, что в последнем предложении появляется местоимение 1-го лица, а само высказывание становится