Информационно-коммуникационные революции как фактор формирования "человека информационного"

• Автор: Ильченко, Дмитрий Николаевич
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 196 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ

Елава 1. МЕТОДОЛОЕИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ РЕВОЛЮЦИЙ

1Л. Развитие представлений о сущности коммуникации в

современной научной и философской мысли

1.2. Информация как содержательный аспект коммуникационных

процессов: философские аспекты

1.3 Сущность информационно-коммуникационных революций и

основные факторы их детерминации

Елава 2. «ЧЕЛОВЕК ИНФОРМАЦИОННЫЙ» КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ РЕВОЛЮЦИЙ
2.1. «Человек информационный»: сравнительный анализ концепций и типология
2.2. Влияние информационно-коммуникационных революций на формирование качеств «человека информационного»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В условиях глобальных трансформаций, охвативших мировое сообщество, компьютерные, информационные технологии входят в каждый дом, офис, школу, вуз, организацию и оказывают существенное влияние на всю систему общественных отношений, в том числе на то, как люди производят разнообразные товары и услуги, как они получают образование, как проводят досуг, как воспитывают детей, как общаются друг с другом. Существенно модифицируются формы коммуникации, как отдельного человека, так и социальных групп и обществ.
Конкретный способ участия в коммуникационных процессах -важнейшая составная часть общей культуры человека, поэтому революционные изменения в сфере социальных коммуникаций тесно коррелируют с ломкой старых форм жизни, с переоценкой ценностей и идеалов, стандартных взглядов и мнений, с поиском новых жизненных установок и контактов. Проблемы коммуникации активно исследуются представителями разных дисциплин, а сам термин «коммуникация» (равно как и термин «информация») уже прочно вошел в понятийный аппарат социально-гуманитарного знания.
Традиционные формы коммуникации быстро утрачивают свою значимость. Сам процесс коммуникации развивается и совершенствуется вместе с обществом, происходит его постоянная трансформация: возрастает объем передаваемой информации, формируются новые каналы коммуникационных процессов, создаются новые виды информационнокоммуникационной техники, непрерывно растет число передаваемых и получаемых сообщений. Подобного рода трансформация затрагивает все уровни коммуникации - как межличностной, так и массовой.
Генезис и развитие сети Интернет привели к существенному ускорению и расширению информационного обмена. Постепенно

формируется мировая система информационно-коммуникационных процессов, происходит ее глобализация. Необычайно быстрыми темпами развивается техническая и технологическая сторона коммуникации. Осуществляющийся массовый переход от традиционных форм коммуникации к принципиально иным ее формам трактуется рядом исследователей как информационно-коммуникационная революция.
Переход к информационному обществу, формирование новой информационно-коммуникационной инфраструктуры общества приводят к существенному изменению значимых форм социальности. Такого рода изменения определяются коммуникативным характером социальной реальности. В результате само описание современных социальных процессов, адекватное реалиям информационного общества, оказывается невозможным без обращения к теории коммуникации, к современным теоретическим представлениям об информационно-обменных процессах.
Современное коммуникативное пространство характеризуется взаимодействием различных культур и многообразием коммуникативных средств. В свою очередь, это функционирующее многообразие коммуникационных средств меняет характеристики коммуницирующего человека. Для успешной социализации, личностного и профессионального роста индивиду приходится взаимодействовать с возрастающим объемом информации, воспринимаемым через посредство многообразных каналов коммуникации. В связи с' этим расширяются коммуникативные потребности людей, формируется новый уровень и качество информационнокоммуникационных способностей личности, совокупность которых может быть интерпретирована как конкретный тип «человека информационного». Информационно-коммуникационная революция приводит и к изменениям в социальной сфере: возможность включения практически каждого человека в систему глобальных коммуникационных связей ведёт к изменению идентичностей, к формированию новых оснований социальной

основного инструмента коммуникации, а ныне сама коммуникация рассматривается как специфическое социальное пространство, в котором развертываются конкретные системы языковых форм. Усиливается внимание к технико-технологическим основаниям коммуникации и специфическим формам ее организации. Предметом философского анализа становится массовая коммуникация; после работ Н. Винера, К. Шеннона и др. специфическим объектом анализа становится диалог “человек-машина” и специфика информационных функций в этой системе.
При этом разные философы акцентируют внимание на различных смыслах термина «коммуникация». К примеру, исследования К. Ясперса посвящены выявлению сущности экзистенциальной коммуникации как акта обнаружения Я в Другом. У Ю. Хабермаса, разработавшего теорию коммуникативного действия, коммуникация выступает в качестве базового социального процесса, как повседневная практика частных жизненных миров. С точки зрения Хабермаса, отнюдь не отношения производства лежат в основе современного гражданского общества, а прежде всего развитие коммуникативных практик и коммуникативная рационализация.
Конкретная история исследования социальных коммуникаций описана в целом ряде источников. В частности, она достаточно обстоятельно исследована Э. Роджерсом, который убедительно соотносит важнейшие теории социальной коммуникации и основные концептуальные подходы к понятию социальной коммуникации сформировавшиеся в социальногуманитарных науках. Начало «истории и философии исследования коммуникации» Роджерс относит к европейским теориям Ч. Дарвина, К. Маркса, 3. Фрейда и других представителей психоанализа. Основные парадигмы американской науки о коммуникациях Э. Роджерс связывает с теориями Чикагской школы, исследованиями Г. Лассуэлла (анализ пропаганды и массовой коммуникации), П. Лазарсфельда (эффекты массовой коммуникации), К. Левина (групповая динамика), К. Ховланда (убеждающая
коммуникация), Н. Винера (кибернетика), К. Шеннона (информационно-