Функционирование и развитие рынка труда на территориях с высоким научным потенциалом

• Автор: Кострюкова, Наталья Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 215 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Территории с высоким научным

потенциалом — проблемы регулирования рынка труда

1.1 Интеллектуальный труд - как основа формирования рынка 13 труда: от общих проблем к территориям с высоким научным потенциалом.

1.2 Социально - трудовые отношения на территориях с

высоким научным потенциалом и формирование современной рабочей силы

1.3 Проблемы формирования и развития рынка труда на

территориях с высоким научным потенциалом в современных экономических условиях

Глава 2.Фукционирование рынка труда территории с

высоким научным потенциалом: от миссии к конкретным методическим построениям

2.1 Рынок интеллектуального труда - специфика и проблемы 69 функционирования и развития
2.2 Типология территорий с высоким научным потенциалом
исходя из современного состояния регулирования рынка труда
2.3 Исследовательский Вуз - как центр формирования рынка
труда на территориях с высоким научным потенциалом
Глава 3. Методика анализа рынка труда территорий с
высоким научным потенциалом на основе выявления научных школ
3.1 Нестандартные виды занятости: методические проблемы
оптимизации в условиях интеллектуального труда
3.2 Методика анализа исследовательской группы как научной
школы
3.3 Апробация методики анализа исследовательской группы
как научной школы и подготовка специалистов в области коммерциализации научных разработок
Заключение
Литература

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Создание новых знаний и технологий и их использование в интересах социально-экономического развития государства определяют роль и место страны в мировом сообществе. В развитых странах 80-95% прироста валового внутреннего продукта приходится на долю новых знаний, воплощенных в технике и технологиях, что обеспечивает в этих странах развитие инновационной экономики и необходимый уровень национальной безопасности. Спецификой данных процессов является всевозрастающая доля интеллектуального труда, что накладывает отпечаток на развитие современного рынка труда. Одним из основных элементов инновационной системы страны являются сегодня территории с высоким уровнем концентрации интеллектуального и научного потенциала.
В современных условиях особо актуальными являются проблемы совершенствования и развития более широкого использования научных разработок в производстве. В связи с этим необходимо создание методологически обоснованной системы обеспечения территорий с высокой концентрацией научного потенциала высококвалифицированными кадрами.,,;.
Успешная деятельность территорий с высоким научным потенциалом, учитывая возрастающую интеллектуализацию труда, всецело зависит от эффективности взаимодействия всех субъектов рынка труда территорий с высоким научным потенциалом. В современной экономической теории и практике такие территории получили самые разные названия - от наукоградов и инноградов до чартерных городов. В рамках экономической теории и практики развития территорий с высоким научным потенциалом недостаточно разработаны теоретические и методологические основы, которые служат базой в части наполнения данной проблемы действенными правовыми, организационными и экономическими положениями, необходимыми формами, экономическими методами и механизмами развития таких территорий. Изучение и реальная оценка специфики и
функционирования развития рынка труда на территориях с высоким научным потенциалом необходимы для обеспечения данных территорий кадрами, владеющими современными методами коммерциализации результатов научного труда.
Степень научной разработанности темы. В настоящее время большое внимание уделяется проблемам создания в Российской Федерации поселений подобных американской Силиконовой долине, давшей миру пример наиболее эффективного взаимодействия науки, бизнеса и капитала. Одним из существенных препятствий перехода к инновационному типу экономики является недостаточное развитие процесса коммерциализации научных разработок для экономики страны. В настоящее время эффективно работающие отечественные научные объекты, как правило, сконцентрированы в наукоградах и мегаполисах. Наиболее значимым в этом направлении является проект иннограда Сколково, направленный на коммерциализацию научных разработок и вызывающий интерес научного сообщества. В стране существует большой опыт государственной политики, накопленный в советское время, по созданию территорий с высоким научным потенциалом: Новосибирский научный городок (1956 г.),
информационно-технологический центр в Зеленограде (60-е г. прошлого века), г. Дубна (институт ядерных исследований), Черноголовка (НИИ проблем химической физики), научно-индустриальный комплекс МИФИ в г. Жуковском.
Российская школа исследования рынка труда формируется под влиянием работ ИВ. Бушмарина, Б.М.Генкина, Г.Е.Алпатова, С.Ю.Рощина,
Н.Т.Вишневской, В.Е.Гимпельсона, А.Я.Кибанова, Р.И. Капелюшникова, К.А. Кирсанова, А.И. Рофе, Г.Г. Руденко, Р.П. Колосовой, JI.A. Костина. Проблемам анализа территорий с высоким научным потенциалом посвящены труды Авдулова А.Н., Кулькина А.М., Агирречу A.A., Дуженкова В.И., Кузнецова М.И., Лаппо Г.М., Павлова А.П., Перевалова Ю.В., Ракитова А.И., Суховей А.Ф. и других. Большой вклад в изучение данных территорий
В XI в., в связи с общим экономическим подъемом, появляются города как центры ремесленной и торговой деятельности. С развитием общественного разделения труда оживают старые города, сохранившиеся еще со времен Рима, и возникают новые (на перекрестках дорог и рек, у стен монастырей и замков). Именно в городе стала сосредоточиваться экономическая и политическая жизнь централизованных государств. Город становится носителем экономического и культурного прогресса.
Именно с укреплением городов связано возрождение в Европе светского образования и научного прогресса. Помимо монастырей появляются первые университеты, в которые со временем перемещаются центры кристаллизации новой цивилизации, цивилизации связанной с развитием научных знаний, отхода от теологии, зарождением промышленности и светского образования [55].
Дальнейший рост городов способствовал подъему образования. Развитием торговой и ремесленной деятельности требовали новых, образованных и самостоятельных людей. Во второй половине XI в. появляются светские школы в городах, возникают университеты, ставшие центрами развития научной мысли своего времени. Первый университет был открыт в Болонье (1088 г.), позже в Париже (1160 г.), Оксфорде (1167 г.), Кембридже (1209 г.). В XIII - XV вв. уже почти во всех европейских странах существовали университеты. Образование в европейских университетах велось на латинском языке, что позволяло обучаться в любом университете студентам со всей Европы. Как правило, в средневековом университете имелось четыре факультета: подготовительный, где обучались семи
«свободным искусствам», богословский, медицинский и юридический. Основателями университетов могли быть - церковь, светская власть в лице королей, императоров, князей, а также сами независимые от феодалов города. Университет представлял собой корпорацию, сообщество преподавателей и студентов, возглавляемое избираемым магистром. Университет как институт научного познания и образования стал