Совершенствование механизма формирования результатов научно-технической деятельности в высшем учебном заведении

• Автор: Денисов, Дмитрий Юрьевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 167 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Анализ организации формирования результатов научно-технической деятельности в высших учебных заведениях
1.1. Зарубежный и отечественный опыт формирования результатов научно-технической деятельности в высших учебных заведениях
1.2. Нормативно-правовые основы формирования результатов научно-технической деятельности в высших учебных заведениях

1.3. Особенности организации формирования результатов научно-

технической деятельности в высшем учебном заведении

Глава 2. Создание механизма формирования результатов научно-технической деятельности в высшем учебном заведении
2.1. Модель механизма формирования результатов научно-технической деятельности в высшем учебном заведении
2.2. Методы определения структуры и содержания научного исследования при формировании результатов научно-технической деятельности
2.3. Методы контроля процесса выполнения научного исследования при формировании результатов научно-технической деятельности
Глава 3. Управление формированием результатов научно-технической деятельности в высшем учебном заведении
3.1. Информационные технологии как инструмент совершенствования механизма формирования результатов научно-технической деятельности
в высшем учебном заведении
3.2. Формирование типовой модели процесса управления научными исследованиями при формировании результатов научно-технической деятельности
3.3. Практика реализации методов определения структуры и содержания планируемых показателей научно-исследовательской работы в высшем
учебном заведении
Заключение
Список использованной литературы

Введение
Актуальность темы исследования. Для обеспечения динамического и устойчивого роста экономики Российской Федерации на основе мировых достижений в науке Правительством России определены приоритетные направления развития науки и техники, а также критически важные технологии. Для их реализации сформированы федеральные целевые программы (ФЦП) в научной сфере и научно-исследовательские работы (НИР) по государственному заданию Минобрнауки России на оказание услуг (выполнение работ), в технические задания которых дополнительно включаются соответственно индикаторы или «Планируемые показатели», которые необходимо получить в рамках проводимых исследований. В качестве планируемых показателей могут быть, например, количество планируемых к защите диссертаций на соискание учёной степени кандидата наук, публикаций в виде монографий, учебников и ученых пособий, статей, тезисов докладов на конференциях и т.д. Таким образом, в настоящее время содержание результатов научно-технической деятельности (РНТД) существенно изменилось. Следует отметить, что в выполнении указанных ФЦП и НИР участвует значительное число ведущих высших учебных заведений, для которых изменились в настоящее время требования к выполнению исследовательских работ. В связи с этим существующий учебно-методический аппарат механизма формирования РНТД в высших учебных заведениях требует совершенствования, что и определило тему настоящего исследования.
Степень разработанности проблемы. Процессам формирования РНТД посвящены многочисленные труды зарубежных и отечественных учёных. К ним следует отнести таких авторов работ в области управления, как И. Ансоффа, Дж. Бердсли, С.В. Валдайцева, П. Друкера, К. Кристенсена, В.Г. Ларионова, М.В. Мельник, Д. Моррисона, Э. Менсфилда, М. Портера.
Большой вклад в разработку организационно-экономического обеспечения формирования РНТД, включая модели, механизмы, показатели эффективности внесли Ю.П. Анискин, В.В. Баранов, В.Л. Белоусов, Л.П. Гончаренко,
Ю.А. Еленева, В.Г. Зинов, С.М. Климов, Ю.П. Конов, Б.З. Мильнер,
Н.К. Моисеева, В.И. Мухопад, Н.В. Шумянкова и многие другие.
При этом следует отметить, что в известных публикациях мало уделяется внимания организации выполнения исследований, включающих для ФЦП индикаторы, а для НИР «Планируемые показатели».
Таким образом, недостаточная степень разработки методических аспектов процесса формирования РНТД обусловила актуальность выбранной темы исследования и определила его цель.
Целью диссертационного исследования является совершенствование механизма формирования результатов научно-технической деятельности в высшем учебным заведении.
Поставленная в работе цель определила необходимость решения следующих задач, обусловивших логику диссертационного исследования:
провести анализ зарубежного и отечественного опыта формирования результатов научно-технической деятельности в высших учебных заведениях и нормативно-правовых основ их формирования;
создать механизм формирования результатов научно-технической деятельности в высшем учебном заведении;
предложить методы определения структуры и содержания научного исследования, включая «Планируемые показатели» НИР, при формировании результатов научно-технической деятельности;
предложить методы процесса выполнения научного исследования при формировании результатов научно-технической деятельности;
предложить механизм управления формированием результатов научно-технической деятельности;
представить практику реализации методов формирования планируемых показателей научно-исследовательской работы в высшем учебном заведении.
Объектом исследования являются высшие учебные заведения, участвующие в формировании результатов научно-технической деятельности.

Сложившаяся практика учебно-методического обеспечения в высшей школе возлагает на УМУ контроль за созданием и совершенствованием учебнометодических комплексов дисциплин, а также за изменением стандартов (ГОСов) и принятие необходимых мер по приведения всей учебно-методической документации согласно принятым в них изменениям.
На основе рекомендованных УМУ изменений кафедры при выполнении НИР или диссертационных исследований могут учесть эти новые требования при написании по результатам проведённых исследований монографий, учебников, учебных пособий и других методических рекомендаций. Введение в учебный процесс указанных результатов НТД кафедры проводится во взаимодействии и под надзором УМУ.
На этом завершается рассмотрение обобщённой функциональной модели управления научно-технической деятельности в ВУЗе (см. рис. 1.3.1).
Вместе с тем, рассмотрение только указанной функциональной модели управления научно-технической деятельностью в ВУЗе не даёт в полной мере представления об огромной организационной и творческой работе, проводимой в высших учебных заведениях в сфере научно-технической деятельности.
В связи с этим обстоятельством рассмотрим организацию НТД в ВУЗе на примере ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет приборостроения и информатики» (МГУПИ).
Для обеспечения подготовки бакалавров, специалистов и магистров, научных и научно-педагогических кадров на уровне современных квалификационных требований, эффективного использования образовательного, научно-технического и инновационного потенциала ВУЗа, в МГУПИ было создано управление научных исследований (УНИ). Указанное управление было создано, исходя из следующих принципов:
- привлечение научно-педагогических кадров к научной деятельности, способствующей развитию ВУЗа как единого учебно-научно-инновационного комплекса;