Нестандартная занятость молодежи как эффективная форма реализации профессиональной подготовки

• Автор: Телятникова, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 192 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты обеспечения занятости

молодежи в соответствии с профессиональной подготовкой

1.1. Сущность профессиональной подготовки, занятость как

индикатор ее эффективности

1.2. Проблемы занятости молодежи в условиях нестабильной

ситуации на промышленных предприятиях

1.3. Нестандартная занятость в процессе трудовой жизни 53 молодежи

ГЛАВА 2. Исследование нестандартной занятости молодежи на 77 промышленных предприятиях
2.1. Факторы, обусловливающие применение нестандартной 77 занятости молодежи на промышленных предприятиях
2.2. Методы исследования нестандартной занятости молодежи как
формы реализации профессиональной подготовки
2.3. Социально-экономические преимущества применения 117 нестандартной занятости молодежи
ГЛАВА 3. Основные направления развития нестандартной
занятости как формы реализации профессиональной подготовки
3.1. Сбалансированность интересов работодателей и работающей
молодежи в процессе совмещении учебы с трудовой деятельностью
3.2. Комплексная программа как инструмент развития 149 нестандартной занятости
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В настоящее время занятость населения является одной из наиболее острых социально-экономических проблем российского общества. Сокращение численности занятого населения, рост безработицы, влияние демографического кризиса, увеличение продолжительности периода незанятости, несоответствие спроса и предложения на рабочую силу обостряют ситуацию на рынке труда, в том числе на молодежном рынке, что вызывает необходимость поиска дополнительных мер, способных обеспечить трудоустройство выпускников и закрепление молодых людей на предприятиях.
Стабильность российского общества, уровень развития экономики страны во многом зависят от вовлечения молодых людей в трудовую деятельность, так как молодежь является наиболее активной частью трудовых ресурсов, она восприимчива к инновациям, характеризуется высокой выносливостью и интенсивностью труда, достаточно высокой трудовой мобильностью, более способна эффективно работать в условиях инновационной экономики; при этом важную роль играет профессиональная подготовка.
Основной целью профессиональной подготовки молодежи является обеспечение профессионального становления будущего специалиста, развития его личности, способности к саморазвитию. Рынок труда в настоящее время нуждается в «гибких» специалистах, способных решать вопросы, относящиеся к разным отраслям знаний и требующие навыков приспособления к быстрой смене профессиональных задач.
В современных условиях молодым людям стало сложно устроиться на работу по специальности, полученной в учебных учреждениях, так как работодатель рассматривает в качестве главного критерия при приеме на работу наличие опыта. С каждым годом все большее число молодых людей заинтересовано в совмещении учебы с работой, используя нестандартные

формы занятости. Нестандартные формы занятости позволяют не только повысить работоспособность сотрудников, но и сократить издержки предприятия. Такие нестандартные формы занятости, как гибкий график работы, частичная занятость, телетруд используются в период профессиональной подготовки молодежи. Данные формы занятости дают возможность молодым людям наряду с теоретическим обучением приобрести определенные профессиональные навыки, опыт адаптации в трудовом коллективе, получать заработную плату при совмещении учебы и работы, установить деловые контакты.
Применение нестандартных форм занятости значительно расширяет возможности трудоустройства тех групп населения, которые являются наиболее уязвимыми и менее конкурентоспособными на рынке труда, к их числу относятся инвалиды, учащаяся молодежь, молодые люди, имеющие малолетних детей.
Несмотря на достаточно большое количество исследований по вопросам применения и развития нестандартных форм занятости, остаются актуальными проблемы в области применения нестандартных форм занятости на молодежном рынке труда, особенно это касается промышленных предприятий, поскольку от уровня развития промышленности зависит развитие остальных сфер деятельности.
Степень научной разработанности проблемы. Теоретические основы изучения трудовых проблем заложены в научных трудах ученых, среди которых: Антосенков Е.Г., Бреев Б.Д., Волгин H.A., Гершуни Дж., Горелов
H.A., Кастельс М., Кашепов A.B., Кейнс Дж. М., Костин Л.А., Маркс К., Маршал А., Милль Дж., Никифорова A.A., Одегов Ю.Г., Портес А., Пшу А., Разумова Т.О., Рикардо Д., Рощин С.Ю., Руденко Г.Г., Самуэльсон П., Смит
А., Сото Э.
Теоретическим и практическим вопросам профессиональной
подготовки и трудоустройства молодежи посвящены работы отечественных
и зарубежных ученых, таких как Абалкин ЯМ., Айвазян A.A., Гонтмахер

молодых людей в трудовую деятельность. При этом ситуация на рынке труда в современных условиях развития экономики характеризуется несоответствием спроса и предложения на рабочую силу, в частности, несоответствием профессионально-квалификационной структуры безработных граждан имеющимся вакансиям.
По статистическим данным, 42 % молодых людей меняют профессию уже в течение первых двух лет после окончания учебного заведения, а в целом до 80 % населения работают не по специальности, указанной в дипломе о профессиональном образовании [24].
На основании проведенного О. Волковой исследования выявлено, что 82 % старшеклассников в сельской местности отказываются обучаться и работать по профессии, которую имеют их родители, и при этом о других профессиях они не знают практически ничего или имеют поверхностное представление, т. к. почти вся молодежь, обучающаяся в сельских школах, не обладает соответствующей информацией. Также необходимо отметить, что большинство молодых людей руководствуются при выборе будущей профессии экономической независимостью, при этом не зная о содержательной стороне профессиональной деятельности [17].
На наш взгляд, необходимо провести комплекс мероприятий, позволяющих избежать дисбаланс спроса и предложения на молодежном рынке труда: создавать профориентационные центры в сельской местности; проводить эффективную профориентационную работу, включающую экскурсии, проводимые на предприятиях, в процессе которых учащиеся получили бы полную информацию о содержательной структуре профессии.
Формирование и развитие трудового потенциала отрасли, отдельного
предприятия находится в прямой зависимости не только от
образовательного, профессионального, интеллектуального уровня молодых
специалистов, но и в значительной степени от их мотивации в сфере труда.
Результаты исследований свидетельствуют, что для работающей молодежи
до 25 лет наиболее значимыми являются материальные и статусные трудовые