Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 250 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Методология повышения эффективности использования рыночных инструментов в сфере образовательных услуг

  • Автор:

    Завалько, Наталья Александровна

  • Шифр специальности:

    08.00.05

  • Научная степень:

    Докторская

  • Год защиты:

    2013

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    410 с. : ил.

  • Стоимость:

    250 руб.

Страницы оглавления работы

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Тенденции развития образования и особенности образовательных услуг в современных условиях, вопросы эффективного взаимодействия на рынке образовательных услуг
1.1. Основные тенденции развития образования в России
1.2. Специфические особенности образовательных услуг на современном этапе развития
1.3. Повышения эффективности взаимодействия на рынке образовательных услуг
2. Рыночные инструменты в сфере образовательных услуг: теоретический аспект
2.1. Теоретико-методические подходы к формированию рыночных инструментов в сфере образовательных услуг
2.2. Потребители образовательных услуг как фактор, определяющий эффективные рыночные инструменты
2.3. Особенности и необходимость использования рыночных инструментов, как средства продвижения образовательных услуг
3. Эффективные рыночные инструменты в сфере образовательных услуг: методологический аспект
3.1. Реклама как эффективное средство, используемое рыночными инструментами
3.2. Использование рыночными инструментами эффективных публичных мероприятий для воздействия на широкую аудиторию потребителей образовательных услуг
3.3. Стимулирующие мероприятия как средства применяемые рыночными инструментами с цель повышения эффективности продвижения образовательных услуг

4. Оценка эффективности использования рыночных инструментов в сфере образовательных услуг
4.1 Коммуникативная эффективность рыночных инструментов
4.2. Подходы к определению экономической эффективности рыночных инструментов
4.3. Модель оценки эффективности использования рыночных инструментов в сфере образовательных услуг
5. Повышение эффективности использования рыночных инструментов в сфере образовательных услуг на основе формирования рамки квалификаций
5.1. Методология формирования рамки квалификации как фактор повышения эффективности использования рыночных инструментов на международном
рынке образовательных услуг
5.2. Построение рамки квалификаций по направлению «Экология и природопользование» на основе авторской методологии как основа эффективного взаимодействия на международном рынке образовательных
услуг
Заключение
Библиографический список
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Рыночные отношения в России наложили свой отпечаток на функционирование и развитие системы образования в нашей стране. Система образования оказалась объектом весьма противоречивых трансформационных процессов, которые нашли своё отражение в переходе к определенным моделям ее развития и привели к формированию национального рынка образовательных услуг.
В настоящее время становится актуальным вопрос, связанный с предоставлением образовательной услуги, ее наполняемостью и качеством, а также использование всего спектра рыночных инструментов позволяющих сделать процесс предоставления образовательной услуги более эффективным.
Современная сфера образования России и особенно рынок образовательных услуг характеризуется усилением тенденции к регионализации образования. При этом развитие образовательных систем субъектов Российской Федерации связано с социально-экономическими и культурно-историческими условиями развития конкретных регионов. Поэтому и вопросы целенаправленного развития рынка образовательных услуг с учетом потребностей реальной экономики находятся на различных стадиях своего решения. Высшие учебные заведения в современных условиях с учетом повышения качества их работы смогут с помощью использования рыночных инструментов контактировать с предприятиями решать проблемы профессионально-квалификационной структуры и содержания подготовки кадров для экономики региона. Именно на региональном и местном уровне добиться гибкости и способности быстро реагировать на сегодняшние и намечающиеся в будущем изменения в экономике. Кроме того, регионализация образования с четко выстроенной системой взаимодействия производителей с потребителями образовательных услуг на основе применения различных рыночных инструментов, позволит осуществлять подготовку кадров с наименьшими расходами с точки зрения обеспечения предприятий

В-пятых, наблюдается развитие и своевременное использование рыночных инструментов в процессе предоставления и реализации образовательных услуг. Достаточно хорошо вошла в жизнь и развивается такая форма образовательный услуг как брендинг (О.В.Воронкова, М.Ю.Самохин, А.К.Самохина, О.Е.Карпова). На рынке образовательных услуг уже сформировались ряд брендов (МГУ, МВТУ им. Баумана и др.), которые гарантируют своим потребителям определенный уровень качество образовательных услуг. Причем наличие бренда вначале связывается с научными центрами, расположенными в таких городах как, Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Томск.
В-шестых, происходит более тесное взаимодействие участников рынка образовательных услуг. Так учреждения высшего и среднего профессионального образования, НИИ и вузы, организации-работодателей, часто воспринимают друг друга как партнеров, которые взаимодействуют на основе взаимовыгодного сотрудничества. В-седьмых, в настоящее время становится актуальным экспорт образования, связанный с распространением образовательных услуг страны и расширение сферы влияния российского образования в международном образовательном пространстве.
Итак, в результате анализа литературы было уточнено определение образовательных услуг, по мнению автора, образовательные услуги - это система знаний, умений, компетенций, которые способны удовлетворить многообразные потребностей человека, общества, государства.
Автор выделяет особенности образовательных услуг.
1. Образовательные услуги, способны удовлетворять коллективные и индивидуальные потребности.
2. Проблема количественной оценки в денежном выражении образовательных услуг.
3. Цели, которые ставит перед собой образовательная организация, отличаются многообразием, они должны включать цели стоящие перед обществом, государством и индивидом.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.545, запросов: 962