Государственно-частное партнёрство в подготовке кадров для малого и среднего предпринимательства

• Автор: Леонова, Жанна Константиновна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 292 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение
Глава I. Социально-экономическая сущность государственночастного партнёрства в сфере образования

1.1 .Эволюция понятия государственно-частного партнёрства

1.2.Формы государственно-частного партнёрства в сфере образодательных услуг в отечественной и мировой практике
1.3.Факторы и условия развития партнёрских отношений в образовании между государством и бизнес-сообщества
Глава II. Специфика государственно -частного партнёрства в профессиональной подготовке кадров для предпринимательства в малых и средних городах
2.1.Особенности формирования профессионально - квалификационных требований в процессе развития малого и среднего предпринимательства
2.2.Факторы формирования спроса на кадры для предпринимательской деятельности в условиях государственно-частного партнёрства
2.3. Региональные аспекты государственно-частного партнёрства в системе подготовки и переподготовки кадров для малого и среднего предпринимательства
Глава III. Применение программно - целевого подхода в обосновании направлений развития системы подготовки и переподготовки кадров для малого и среднего предпринимательства
3.1. Формирование общей стратегии развития государственночастного партнёрства
3.2. Организационно-экономическое формирование бизнес-образования на региональном уровне

3.3. Кластерный подход в подготовке и переподготовке предпринимателей в условиях инновационного развития экономики
Глава IV. Совершенствование форм и методов государственночастного партнерства как условия развития системы подготовки кадров для предпринимательства в малых и средних городах
4.1.Финансовые условия партнёрства государства и бизнес-сообщества при подготовке кадров для малого и среднего бизнеса
4.2.Направления совершенствования системы кадровой подготовки
для малого и среднего предпринимательства
Заключение
Библиография
Приложения

Введение
Актуальность темы исследования. В современной постиндустриальной экономике сохраняются экономические сферы, где присутствие государства обоснованно.
Одна из сфер возможного и востребуемого применения государственно-частного партнёрства - система подготовки и переподготовки кадров для малого и среднего предпринимательства. Это связано с пониманием того, что эффективное осуществление государственных социально-экономических программ зависит, в том числе, от уровня развития предпринимательских структур, которые практически реализуют формируемые государством приоритеты, но российский малый и средний бизнес не всегда способен самостоятельно развиваться в том контексте, который востребован современными условиями функционирования национальной экономики.
В этой связи государственно-частное партнёрство, представляющее собой систему институциональных отношений между общественным и частным секторами, направленных на трансформацию экономических связей, функционирующую на основе перераспределения права собственности, позволит получить более высокий социально-экономический эффект при согласовании интересов по достижению стратегических целей национальной экономики.
Эффективность организации государственно-частного партнерства связана с определением выгоды участников стратегического партнёрства и минимизацией издержек по интегрированию с учетом распределения рисков и ответственности. Качество организации институциональных структур партнёрства определяется балансом экономических интересов участников, учитывающего социально значимые функций государства, и стремление к коммерческой выгоде и приобретению новых знаний со стороны бизнес-сообщества.

При этом образовательный процесс должен способствовать реализацию государственных функций, связанных с обеспечением безопасности личности, общества и национальной экономики и их защитой от внутренних и внешних угроз. Образование, как инструмент и одновременно контекст социализации граждан, должно вооружать их знанием о содержании и характере политики государства и условиях обеспечения внутренней и внешней безопасности общества [128, с. 39].
Все это требует комплексного и всестороннего анализа интегрированных форм стратегического взаимодействия участников национальной образовательной системы. Примером такого сотрудничества может служить новые организационные формы взаимодействия между государством и бизнесом, между образовательными учреждениями и бизнесом.
Так, в июне 2007 г. было подписано соглашение между Российским союзом промышленников и предпринимателей (РСПП) и Министерством образования и науки РФ. Данный документ подразумевает стратегическое партнерство союза промышленников и Министерства образования и науки РФ в целом ряде сфер, а именно: 1) формирование национальной системы квалификации и национальной системы стандартов профессионального образования, 2) развитие системы независимой оценки качества образования, 3) разработка современных инновационных программ профессионального образования [171].
Новые организационные формы при трансфере знаний на федеральном уровне реализуются в виде «макроинститутов развития» таких как «Государственная венчурная компания», а также в сфере корпоративных университетов в крупных компаниях как РЖД, «Лукойл», «Газпром», «Северо-сталь» и др., которые осуществляют образовательные программы подготовки и переподготовки работников [77, с. 28].'
Кроме того, более 32% российских некоммерческих организаций действуют в сфере науки и образования, российские общественные организации