Великая Октябрьская социалистическая революция и учительское движение в Болгарии (1917-1923)

• Автор: Сапронова, Нина Тимофеевна
• Шифр специальности: 07.00.03
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1982
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 459 c. : ил

ВВЕДЕНИЕ. ИСТОРИОГРАФИЯ И ИСТОЧНИКИ

ГЛАВА I. ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ ПОДЪЕМА УЧИТЕЛЬСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИОННОЙ СИТУАЦИИ (1918-1919)

§ I. Традиции учительского движения

1.1. Роль прогрессивного учительства в национально-освободительной борьбе болгарского народа в 60-70-е годы XIX века
1.2. Роль учителей в распространении социалистических идей. Д.Благоев о необходимости объединения учителей в единую организацию
1.3. Создание трех учительских объединений. Учительская социал-демократическая организация - преемница революционных

традиций учительского движения

§ 2. Последствия первой мировой войны

§ 3. Состояние народного образования после окончания первой мировой войны

Глава II. ВЕЛИКАЯ ОКТЯБРЬСКАЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ - ВАЖНЕЙШИЙ ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКИЙ ФАКТОР ПОДЪЕМА

УЧИТЕЛЬСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИОННОЙ СИТУАЦИИ

§ I. Усиление организационной и идеологической деятельности УСДО - УКО под влиянием Великой Октябрьской социалистической революции . . . .172 § 2. Массовое движение учителей и учащихся после первой мировой войны. X съезд УСДО и его
значение
§ 3. Всеобщая стачка железнодорожников и учительство
Глава III. БОРЬБА УЧИТЕЛЬСКОЙ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗА ДЕМОКРАТИЗАЦИЮ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ § I. Позиция БКП по народному образованию. Деятельность коммун в области просвещения
§ 2. Реформа народного образования 1921 года.
Борьба учительской общественности за ее демократизацию

Глава IV. ВЛИЯНИЕ ОПЫТА ВЕЛИКОЙ ОКТЯБРЬСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ НА БОРЬБУ УЧИТЕЛЕЙ ЗА ЕДИНЫЙ ФРОНТ ПРОТИВ РЕАКЦИИ И ФАШИЗЛА
§ I. Учительская коммунистическая организация в борьбе за единство учительских союзов внутри страны
1.1. Новая тактика Коминтерна и Профинтерна.
Обстановка в стране во 2-й половине
1920 - начале 1921 г
1.2. Борьба за создание единого фронта учителей внутри страны
§ 2. Борьба за единство учительского движения на
международной арене. Международные связи УКО
Глава V. СЕНТЯБРЬСКОЕ АНТИФАШИСТСКОЕ ВОССТАНИЕ 1923 ГОДА.
УЧАСТИЕ УЧИТЕЛЕЙ В ВОССТАНИИ
§ I. Военно-фашистский переворот 9 июня 1923 года. Участие учителей в июньском антифашистском
' восстании
§ 2. Курс БКП на вооруженное восстание. Участие
учителей в восстании в Старозагорском округе
§ 3. Восстание в Северо-Западной Болгарии. Учителя в огне восстания
§ 4. Восстание в Пловдивском округе. Итоги участия
учителей в Сентябрьском восстании
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ИСТОРИОГРАФИЯ И ИСТОЧНИКИ
Ни одна сфера общественных отношений не избежала могучего воздействия идей Великой Октябрьской социалистической революции.
И чем дальше в историю уходит день, когда залп "Авроры" возвестил миру о начале социалистической революции в России, положившей конец мировой монополии капитализма, тем величественнее представляются гигантские последствия этого события. Давно миновало то время, когда Страна Советов в одиночестве строила социалистическое общество. Ныне существует мировая система социализма, и по главной магистрали, проложенной Родиной великого Ленина, пошли государства, расположенные почти на всех континентах земного шара.
Построение развитого социалистического общества в нашей стране, успехи социалистического строительства в странах мирового социалистического содружества, несмотря на отдельные временные неудачи, появление государств с социалистической ориентацией, оказывают стимулирующее воздействие на расширение и углубление рабочего и коммунистического движения в странах капитала, на усиле- -ние национально-освободительного движения против колониальной зависимости и неоколониализма во всех его проявлениях, на политику буржуазных партий и их правительств.
Происходит гигантское обновление мира "в истории человечества ясно и окончательно определилась Октябрьская эпоха"кото1 Пономарев Б.Н. Всемирно-историческое значение Великой Октябрьской социалистической революции. - В кн.: Великий Октябрь и современная эпоха.Международная научно-теоретическая конференция,

документов, касающихся участия учителей Врачанского- округа в Сентябрьском восстании 1923 года. При этом в основу своей статьи автор полонил доклад главного инспектора Министерства просвещения Томы Атанасова, который был специально послан в ряд сел Врачанского округа для выяснения причин активного участия учителей в вооруженном восстании 1923 г. К сожалению, другие многочисленные документы и прежде всего документы окружных архивов Врачанского, Михайловградского и Видинского, остались за пределами внимания исследователя. Какие моменты публикации за-слунивают нашего внимания?
Во-первых, автор справедливо усмотрел действенность длительной идеологической подготовки к восстанию, которую систематически осуществляли учителя задолго до вооруженной- борьбы. Во-вторых, - К.Георгиев подчеркнул маосовооть участия учителей в вооруженном восстании. В-третьих, он пришел к выводу о руководящей роли учителей-коммунистов в борьбе за создание рабоче-крестьянского правительства в селах Врачанского округа. Наконец, нельзя не отметить интересной мысли автора о. крутом повороте в сторону создания единого фронта со стороны учителей-членов БЗНС после

фашистского переворота 9 июня 1923 года. Есть и другие достоинства рассматриваемой статьи. Но, как уже отмечалось, публикация К.Георгиева практически не касается участия учителей в восстании в других округах. Есть немало фактических неточностей. В частности, автор говорит об одновременном увольнении 104 учителей Бургасского округа, но номер приказа не указывает. Согласно нашим подсчетам, которые.велись по приказам Министерства просвещения, из Бургасского округа было уволено всего 100 учителей (в течение сентября, октября, ноября и декабря) и не обнаружено такого приказа, которым бы сразу увольнялось более 100 учителей