Курдский вопрос в Турецкой Республике : 1990 - 2005 гг.

• Автор: Ахмедов Теюб Ахмед оглы
• Шифр специальности: 07.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 258 с. : ил.

ОГ ДАВЛЕНИЕ
Глава I. Социально-экономическое и политическое положение
Турецкого Курдистана в 1990—2005 гг
1.1. Социально-экономическое положение Турецкого
Курдистана в 1990—2005 гг
1.2. Общая характеристика политического положения
Турецкого Курдистана в 1990—2005 гг
1.3. Политика турецких властей в курдском вопросе
в 1990—2005 гг
Глава II. Политическая борьба в Турецком Курдистане в 1990—2005 гг
2.1. Основные политические течения Турецкого Курдистана,
их стратегия и методы борьбы в 1990—2005 гг
2.2. Вооруженная и политическая борьба Рабочей партии
Курдистана (РПК) в 1990—2005гг
Заключение
Список использованных сокращений
Список использованных источников и литературы

Актуальность исследуемой темы обусловлена необходимостью изучения социально-экономических и этнополитических процессов на Ближнем и Среднем Востоке, и, в частности, в Турции, где до сих пор не находит урегулирования конфликт между турецким государством и курдским национальным движением. Курдская проблема оказывает определенное воздействие на политику всех государств, имеющих влияние в ближневосточном регионе. Необходимо объективно оценить потенциал курдского национального движения в Турции и его роль в межгосударственной и региональной политике, выявить его внутренние противоречия и особенности развития в современных условиях.
Учитывая, что в 90-е годы XX века и в начале XXI века одним из приоритетных направлений внешней политики России является восстановление влияния в странах Ближнего и Среднего Востока, руководству Российской Федерации необходимо иметь четкое представление о политических и национальных проблемах в этих странах. Необходимо также принимать во внимание, что в России имеется крупная курдская диаспора, представителям которой небезразлична судьба своего народа.
Курдская проблема была и остается важной внутриполитической проблемой самой Турции — она используется в борьбе между правительством Турции и оппозиционными политическими партиями. Она также играет важную роль в отношениях между Турцией, Сирией, Ираном и Ираком. В конце XX века курдский национальный вопрос в Турции стал международной проблемой. В частности, Парламентская Ассамблея Совета Европы неоднократно ставила перед турецкими властями вопрос о соблюдении прав курдского национального меньшинства в стране. В ближневосточной политике западных держав курдский вопрос используется как средство давления на правительство Турции1.
1 См., напр.: Дружиловский С.Б. Влияние иракского кризиса на урегулирование курдской проблемы в Турецкой Республике // Курдский вопрос в Западной Азии в начале XXI века. М., 2006. С. 141—152.
Основной причиной существования курдской проблемы является принцип моноэтничности турецкой нации, заложенный при основании Турецкой Республики и сохраняющийся в основе всех государственных институтов. Среди других причин можно выделить такие, как экономическая неразвитость Восточных и Юго-Восточных регионов Турции, неоднородность курдского национального движения, не всегда последовательные действия участников курдского национально-освободительного движения в ходе вооруженной и политической борьбы.
Богатейшая историко-культурная традиция курдского народа резко контрастирует с политическими условиями его существования. В этом и заключается корень того исключительного положения, которое занимает курдский национальный вопрос среди других неразрешенных национальных проблем нашего времени.
Степень разработанности проблемы. Советская школа курдоведения в XX веке считалась сильнейшей в мире. Однако ее основные усилия были направлены в основном на исследование этнографии и культуры курдов, а не их истории2. Одной из причин этого была слабость Источниковой базы, особенно в отношении турецких курдов, так как в самой Турции изучение курдской проблематики фактически было под запретом. Тем не менее, с 1960-х гг. в Советском Союзе начинают появляться работы, посвященные национально-освободительной борьбе курдского народа3.
Во второй половине XX века в СССР складываются три основных центра курдоведения и изучения истории курдов. Это Институт Востоковедения АН СССР в г. Москва (среди наиболее известных ученых, занимавшихся проблемами новейшей истории курдского народа, можно назвать М.С. Лазарева, М.А. Гасратяна, О.И. Жигалину), Институт Востоковедения Академии наук Армянской
2 Жигалина О.И. Курдоведение в России // Азия и Африка сегодня. 1999. № 9. С. 7—10.
3 Джалилов Дж. Национально-освободительное движение курдов в 1880 г. М., 1966; Лазарев М.С. Курдистан и курдская проблема: (90-е годы XIX века — 1917 г.). М., 1964; Халфин H.A. Борьба за Курдистан: курдский вопрос в международных отношениях XIX века. М., 1963.

культуры. В середине 1990-х годов на восточные и Юго-Восточные провинции Турции приходилось 27% больниц и 23% больничных коек от общего количества в стране, работало 17% медицинских сестер и 14% врачей61. Если в западной части страны один врач приходился на 2300 человек, а одна медсестра — на 5400 человек, то в курдских вилайетах Восточной и Юго-Восточной Анатолии, соответственно — один врач на 15000 человек и одна медсестра на 10700 человек62. По данным турецкой прессы, к началу 1990-х годов в Турецком Курдистане один врач приходился в среднем на 35 тысяч человек, а в 120 населенных пунктах вообще не было врачей. В Диярбакыре (неофициальной столице Турецкого Курдистана) более 50 центров здоровья были закрыты из-за отсутствия медперсонала63.
Одной из главных причин низкого уровня грамотности среди курдов является недостаточное число школ и учителей. Например, к началу XXI века во всей Восточной и Юго-Восточной Анатолии насчитывалось 3700 начальных, 115 средних школ и около 10 высших учебных заведений64.
В Турецком Курдистане отсутствуют национальные курдские школы, а существующие образовательные учреждения с преподаванием на турецком языке не охватывают всех детей школьного возраста. Например, в Диярбакыре более 35 тыс. детей в 1990-е годы из-за нехватки школ не могли получить образование65. Число неграмотных в Турецком Курдистане намного больше, чем на западе Турции. Так, если по стране в целом доля неграмотного населения к 1990-м годам составляла 27%, то в восточных и Юго-Восточных провинциях страны — 48%, а в вилайете Тунджели — 70%66.
Большинство школ не отвечает современным образовательным стандартам, отсутствует необходимое оборудование. По словам жителей региона, ощущается
61 Гасратян М.А. Курдская проблема в Турции (1986—1995). М., 2001. С. 229—230.
62 Там же, с..228—231.
63 МПНуЫ. 1993. 15 Нагнал. 8. 3—4.
64 Мустафаев Ш.М. Социально-экономическое развитие Восточной Анатолии. М., 2003. С. 87— 89.
63 Вертяев К.В. К истории курдского вопроса в Турции // Курдский вопрос на рубеже тысячелетий. М., 2004. С. 49—52.
66 Там же, с. 52—54.