Методическое и технологическое знание о библиотечной деятельности : на основе анализа методической продукции библиотек

• Автор: Диденко, Людмила Леонидовна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 216 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

ГЛАВА I. Методическое знание в структуре библиотековедения и

библиографоведения

1Л. Технологическое и методическое осмысление библиотечной

практики

1.2. Методы реализации информационных и библиотечных 26 процессов

1.3. Структура методического и технологического описания 39 библиотечно-библиографических процессов
Выводы

ГЛАВА II. Методическая библиотечная продукция: требования к

структуре и содержанию

2.1. Методическая продукция библиотек: жанровое разнообразие
2.2. Актуальное содержание методического обеспечения 77 библиотечно-библиографической деятельности
2.3. Опытные модели методической продукции библиотек
Выводы
Заключение
Список использованных источников
Приложение А Элементы методического и технологического знания 152 в организационно-технологической документации
Приложение Б Список проанализированных сайтов региональных
библиотек
Приложение В Анкета
Приложение Г Метод декомпозиции
Приложение Д Практическое руководство
Приложение Е Отзывы библиотечных специалистов

Введение
Актуальность темы исследования. Современная информационная ситуация конкурентной борьбы за потребителя требует от библиотек особого внимания к качеству и разнообразию предоставляемых продуктов и услуг, освоению прогрессивных методов работы и актуальных технологий. Это ставит библиотечных специалистов перед необходимостью повышать уровень своей профессиональной компетентности. Решению этих задач способствует методическая деятельность библиотек, которая, по мнению АЛ. Ванеева, реализуется в следующих направлениях:
методическое обеспечение деятельности библиотек; консультационно-методическая помощь библиотекарям; инновационная деятельность библиотек; методическое руководство библиотеками [44].
На фоне происходящей смены парадигм библиотечной деятельности с ресурсно-ориентированной на сервисно-ориентированную становится очевидной необходимость надежного методического обеспечения традиционных и инновационных направлений деятельности библиотек.
1990-е годы характеризуются разрушением сложившейся в советское время «вертикали» методического руководства библиотеками страны, построенной по территориально-ведомственному принципу, резким сокращением потока методической продукции, издаваемой национальными методическими центрами. Эти процессы вызвали к жизни оживленные дискуссии о содержании методической деятельности библиотек и путях ее реформирования [21, 22, 45]. Отголоски этих дискуссий слышны до сих пор [2, 19, 20, 23, 45, 160].
По мере перестройки сложившейся системы управления библиотечным делом и осмысления происходящих в обществе и отрасли перемен в методической деятельности библиотек появляются новые направления деятельности (издательская, рекламная, экспертная) и функции (инновационная, внедренческая). При этом основным средством реализации функции

методического обеспечения деятельности библиотек по-прежнему остается подготовка и издание методической продукции различных видов и жанров.
Проблемная ситуация заключается в том, что центр инновационной активности и, соответственно, методического обеспечения деятельности библиотек сместился с федерального уровня на уровни региональных и муниципальных библиотек. Количество методических служб и библиотечных специалистов, занятых разработкой методических материалов, резко возросло при недостаточном внимании исследователей к теории методических текстов, а преподавателей системы профессионального библиотечного образования (включая дополнительное) — к этому направлению методической деятельности библиотек. Ситуация осложняется отсутствием научно обоснованных требований к различным видам и жанрам методической продукции библиотек, что неизбежно приводит к снижению ее качества.
Степень разработанности темы исследования. В библиотековедческих публикациях последнего двадцатилетия уделяется определенное внимание теме «Методическая деятельность библиотек». В публикациях Б. Н. Бачалдина [24, 25], Е. Ю. Качановой [84], С. Г. Матлиной [104, 106], И. М. Сусловой [160] и других авторов отражены современные представления о содержании методической деятельности библиотек постсоветского периода. В центре внимания исследователей находится проблема сущности и перспектив ес развития. Эту проблему освещали Ю. Б. Авраева [2], С. А. Басов [23], Б. Н. Бачалдин [26], А. Н. Ванеев [44], И. М. Суслова [160].
Функциональному назначению научно-методической деятельности посвящены публикации К). Б. Авраевой [2], С. А. Басова [22, 23], Б. Н. Бачалдина [24, 26], А. Н. Ванеева [44], С. Г. Матлиной [106], Ю. Н. Столярова [156].
Вопросами документирования инновационной деятельности библиотек, разработки требований к отдельным видам документов занимаются И. С. Валялина [43], А. А. Грузова [63], Е. Ю. Качанова [84].
Вопросы технологического подхода к библиотечной деятельности связаны с именами Л. 3. Амлинского [5] Е. Г. Астапович [8-11], Н. И. Гендиной [52], И. С.

Научно-
исследовател ьска я работа библиотеки
всесторонний и глубокий анализ произведений печати или отдельных проблем [149].
Позиционно-иллюстративные способы - это способы, которые главным образом знакомят пользователей библиотеки с позитивными фактами, событиями, изложенными в произведениях печати, с жизнью и деятельностью авторов [149].
Премьера книги (журнала, новой газеты) - этот способ используется для информирования пользователей библиотек о выходе нового издания, показа его достоинств [149]. Рекомендательно-информационные способы. Цель данного способа - заинтересовать читателей, убедить их в необходимости чтения рекомендательных произведений [149].
Рекомендательная беседа.
Способ индивидуального информирования - заключается в постоянном оповещении специалистов о новой литературе по профилю [149].
Способ рекомендации литературы - в соответствии с личными увлечениями читателя предполагает обеспечение пользователей библиотек всей литературой, которая тематически связана с их увлечениями, хобби [149].
Способы опосредованной рекомендации книги суть способов в том, что, пропагандируя деятельность библиотеки, библиотекари подводят пользователей и «непользователей» библиотеки к необходимости чтения [149].
Устный журнал - оперативный способ информации о новинках отраслевой и художественной литературы, о книгах, готовящихся к печати, а также о содержании новых периодических журналов [149].
Анкетирование - это заочный опрос, при котором респондентам в идентичной печатной форме предлагается система вопросов с возможными вариантами ответов [34].
Интервьюирование - устный опрос, построенный на социально-психологическом взаимодействии двух людей: дающего информацию и получающего ее [34].
Метод Делфи - этот метод заключается в том, что индивидуальные эксперты в письменном виде отвечают на вопросы анонимной анкеты, не вступая в контакт друг с другом [92].
Метод коллективной генерации идей - это метод, который основан на предложении, что среди большого числа идей имеется несколько хороших.
Методы прогнозов:
- экстраполирования - распространение результатов исследования одной части явления на другую его часть;
- интерполирования - совокупность приемов для определения значения функции неизвестного вида для какого-либо данного значения ее аргумента, когда известны для целого ряда данных значения аргумента как значения самой функции, так (иногда) и ее