Система психофизиологических методов оптимизации функционального состояния организма школьников

• Автор: Горелик, Виктор Владимирович
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 246 с. : 50 ил.

ЧСС, уд/мин SDNN, мс

RMSSD, мс
MxDMn, мс

AMo50,%/50 мс SI, уел. ед.

TP, мс2 HF, мс2

LF, мс2
VLF, мс2
ULF, мс2
HF,%
LF,%
VLF,%
ULF,%
Список сокращений
- частота сердечных сокращений
- стандартное отклонение полного массива кардиоинтервалов
- квадратный корень из суммы разностей последовательного ряда кардиоинтервалов
- разность между максимальным и минимальным значениями кардиоинтервалов
- амплитуда моды
- стресс-индекс (индекс напряжения регуляторных систем)
- суммарная мощность спектра ВСР
- значение суммарной мощности спектра высокочастотного компонента ВСР
- значение суммарной мощности спектра низкочастотного компонента ВСР
- значение суммарной мощности спектра очень низкочастотного компонента ВСР
- значение суммарной мощности ультранизкочастотного компонента спектра
- мощность спектра высокочастотного компонента вариабельности в % от суммарной мощности колебаний
- мощность спектра низкочастотного компонента вариабельности в % от суммарной мощности колебаний
- мощность спектра очень низкочастотного компонента вариабельности в % от суммарной мощности колебаний
- мощность спектра ультранизкочастотного компонента вариабельности в % от суммарной мощности колебаний

ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Модели и технологии общероссийской системы мониторинга состояния физического здоровья и физического развития школьников
1.1 Федеральная модель мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков России
1.1.1 Особенности региональной модели мониторинга г. Санкт Петербурга и г. Москвы
1.1.2 Особенности региональной модели мониторинга г. Екатеринбурга и г. Самары
1.1.3. Современные информационные технологии в популяционном мониторинге физического здоровья детей, подростков, молодежи
1.2 Функциональные состояния в психофизиологии: определение и содержание понятий
1.3. Теоретические аспекты и практическое применение оценки вариабельности сердечного ритма (ВСР) с разным типом вегетативной регуляции у спортсменов и детей при физических нагрузках и тренировочном процессе
1.3.1 Вариабельность сердечного ритма у младших школьников с разными типами регуляции при физических и умственных нагрузках
1.3.2 Оценка и анализ вариабельности сердечного ритма при тренировочном процессе у спортсменов разных возрастных групп
1.4 Современные механизмы активирующих влияний на деятельность ЦНС
1.5 Психофизиологические реакции школьников на учебную нагрузку
Заключение по I главе
ГЛАВА II. Методы и организация исследования
2.1 Методы исследования
2.2 Методики исследования
2.2.1Компьютерные методики тестирования свойств ЦНС у
школьников

2.3 Методика программы «Экспресс-оценка физического здоровья школьников»
2.4 Оценка пульсоинтерваломертии с помощью прибора «Элокс»
2.5 Методика выполнения дыхательной гимнастики
2.5.1 Методика выполнения точечного массажа
2.5.2 Методики определения биологически активных точек БАТ
2.5.3 Методики определения психоэмоционального состояния прибором "Активациометром"
2.5.4 Методика определения динамики работоспособности школьников
2.5.5 Методика исследования основной стойки
2.5.6 Методика поверхностной электроэнцефалографии (ЭЭГ)
2.6 Организация исследования
ГЛАВА III. Применение оценки вариабельности сердечного ритма
для школьников с разным типом вегетативной регуляции при
физических нагрузках
3.1 Результаты исследований кардиореспираторных показателей
школьников во время учебного процесса
3.2 Функциональные показатели различных типов регуляции сердечного ритма на начальном этапе эксперимента (до и после урока
физкультуры)
3.3 Функциональные показатели различных типов регуляции сердечного ритма на конечном этапе эксперимента (до и после урока
физкультуры)
3.4 Особенности динамики показателей вариабельности сердечного ритма в процессе эксперимента
Заключение по III главе
ГЛАВА IV. Использование автоматизированной скрининговой программы «Экспресс — оценка физического здоровья школьников» для оценки физического развития школьников во время учебного
процесса

Особенность наблюдений за учащимися общеобразовательных школ в Самарской области связана с тем, что здесь имеется крупный промышленный потенциал, в городах сосредоточены большие мощности нефтехимической и химической промышленности [81; 82; 84].
Окружающая среда оказывает значительное воздействие на организм человека, что является одной из самых важных социальных проблем жителей Самарской области. Влияние окружающей среды сказывается на физическом здоровье населения Самарской области [81; 83; 84; 85].
Основные направления тестирования в Самарской области были определены Положением об общероссийском мониторинге состояния физического здоровья школьников:
1) сбор и анализ информации, используемой для эффективной организации работы и принятия необходимых решений по укреплению здоровья учащихся;
2) изучение влияния факторов внешней среды на состояние здоровья организма человека;
3) оценка физического развития и прогноз физического развития школьников;
4) выявление воздействий, влияющих на состояние физического здоровья человека;
5) сбор информационного материала о состоянии здоровья населения;
6) выявление перспективных мероприятий, предупреждающих негативное воздействие на физическое здоровье населения;
7) разработка мероприятий, направленных на повышение уровня физического здоровья населения;
8) оповещение всех заинтересованных структур - государственных органов, организаций и граждан - о ходе мониторинговых мероприятий [80; 81].
Проведение мониторинга учащихся в общеобразовательных школах было
запланировано в следующих образовательных учреждениях: в селах Красный
Яр и Кинель-Черкассы (МОУ № 2), городах Отрадный (МОУ № 10), Чапаевск
(МОУ № 13), Новокуйбышевск (МОУ № 5), Самара: Промышленный район