Особенности функционального состояния центральной нервной системы у российских и иностранных студентов при адаптации к условиям обучения в вузе

• Автор: Муравьева, Ирина Владимировна
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 175 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава 1. Обзор литературы

1.1. Современные представления о центральных механизмах реализации адаптационного процесса
1.2. Адаптация организма человека к изменяющимся климатогеографическим условиям среды

1.3. Психоэмоциональное напряжение как следствие адаптационных реакций

1.4. Физиологические изменения функционального состояния организма студентов в процессе обучения в вузе

1.5. Сенсомоторные реакции как показатели функционального состояния

центральной нервной системы

Глава 2. Методика исследования

2.1. Общие положения

2.1.1. Оценка результативности сенсомоторных реакций
2.1.2. Оценка психоэмоционального состояния
2.1.3. Определение гормонального проявления напряжения адаптации
2.2. Статистическая обработка
Г лава 3. Функциональное состояние ЦНС студентов на начальных курсах
обучения
Глава 4. Функциональное состояние ЦНС студентов на протяжении учебного

Г лава 5. Функциональное состояние ЦНС у студентов с разной степенью социальной и климатогеографической адаптационной нагрузки на различных
этапах обучения и на протяжении учебного года
5.1. Функциональное состояние ЦНС у российских студентов с разной степенью социальной адаптационной нагрузки на первом курсе обучения и на протяжении учебного года

5.2. Функциональное состояние ЦНС студентов с разной степенью социальной и климатогеографической адаптационной нагрузки на начальных курсах обучения в

Глава 6. Гендерные особенности функционального состояния ЦНС у студентов
на начальных курсах обучения в вузе и на протяжении учебного года
Глава 7. Взаимосвязь эффективности сенсомоторного реагирования, характеристик психоэмоционального состояния и напряжения адаптационных
механизмов
Глава 8. Обсуждение результатов исследования
Выводы
Практические рекомендации
Список сокращений
Список литературы
Приложение

Введение
Актуальность исследования. Механизмы адаптации привлекают внимание многих исследователей, так как эффективность приспособительных процессов является основным фактором, определяющим успешность деятельности и состояние здоровья человека (Агаджанян H.A. с соавт., 1980-2009; Казначеев с соавт. В.П., 1973-1986; Семке В.Я., 1996-2002; Судаков К.В., 1994; Ушаков И.Б., 2004; Горст
В.Р., 2009 и др.).
Одним из наиболее подходящих объектов для исследования процессов адаптации в условиях естественного эксперимента является студенческая молодёжь (Умрюхин Е.А. с соавт., 1996; Юматов Е.А. с соавт., 2001; Челышкова Т.В. с соавт., 2008; Дегтярёв В.П., Торшин В.И., 2010; Казин Э.М. с соавт., 2011; Гулин A.B., 2013). В процессе обучения в высшем учебном заведении студенты находятся под прессингом комплекса негативных факторов, вызывающих значительное напряжение регуляторных систем организма: интенсивная учебная нагрузка, смена социальной среды, и зачастую смена места жительства или климатогеографических условий.
Система адаптации имеет сложную многоуровневую структуру, основным элементом которой является нервная система. На настоящий момент существует множество способов диагностики функционального состояния (ФС) ЦНС, однако большинство методик мало применимы в экспресс-диагностике по причинам сложности исполнения и неоднозначности интерпретации получаемых данных с позиций результативности высших функций мозга. Одним из информативных методов оценки ФС ЦНС является анализ времени и точности сенсомоторных реакций (Зайцев A.B., 2000; Лупандин В.И., 2000; Сурнина O.E., 2001; Горст H.A., 2002; Поликанова И.С., 2013).
Как известно, степень напряжения адаптационной системы объективно отражается в уровне гормонов коры надпочечников (Дёмин Д.Б., 2006; Clow A., 2006; Madarame H., 2008; Crewther В.Т., 2009), в частности кортизола (Строченко И.Э., 2004; Типисова Е.В., 2007), а определение концентрации данного гормона в

временных параметров восприятия и сенсомоторного реагирования от характеристик электрической активности мозга (Психофизиологические закономерности восприятия и памяти, 1985). При дальнейшем экспериментальном изучении этого вопроса (Макаренко Н.В. с соавт., 1992) было выявлено, что латентный период реакции зависит от времени формирования в центральных звеньях нервной системы нейрофизиологического кода, осуществляемого за один период альфа-волны. Испытуемые с длительным латентным периодом простых зрительно-моторных реакций (свыше 300 мс) обладают низкой суммарной энергией альфа-ритма ЭЭГ (52,4 мВ/с). Напротив, испытуемые с наиболее выраженным альфа-ритмом (свыше 130 мВ/с) характеризуются сравнительно короткими (до 230 мс) латентными периодами. Многие авторы (Лебедев А.Н., 1980; Бовин Б.Г., 1985; Шпатенко Ю.А., Даниловцев В.В., 1985) отмечают, что короткие латентные периоды сенсомоторных реакций соответствуют не только значительной мощности альфа-ритма, но и его более высокой частоте.
Согласно одной из гипотез происхождения центральной задержки, при простых СМР (Забродин Ю.М., Лебедев А.Н., 1977; Пасынкова А.В.,1982) непостоянная часть премоторного периода времени СМР обусловлена процессами сличения новой информации с ранее поступившей и образцами сигналов (Забродин Ю.М., Лебедев А.Н., 1977), к скорости сличения, скорее всего, имеет отношение лишь пиковая (доминирующая по энергии) частота в диапазоне альфа-ритма, которая и определяет скорость СМР (Малых С.Б., 1997). Высокая корреляция ритмических ЭЭГ-параметров с сенсомоторными характеристиками выявлена также в работе N.Roth, G.Sack (1990). Кроме того продемонстрирована прямая статистически достоверная связь длительности латентного периода реакции с величиной кросскорреляционного коэффициента ЭЭГ областей кортикальных представительств -зрительного и сенсомоторного анализаторов, а также последнего с лобными областями (Шеповальников А.Н. с соавт., 1979).
Отметим, что гамма-ритм приближен по своим характеристикам к электро-физиологическим показателям нейронной активности. Данный факт даёт возможность считать гамма-ритм неинвазивным ЭЭГ-маркером активности нейронных