Особенности морфофизиологических показателей и содержания химических элементов в волосах у девочек 7,8 лет, проживающих в сельской местности

• Автор: Егерев, Евгений Сергеевич
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 135 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Физическое развитие детей в разных условиях проживания

1.2. Состояние сердечно-сосудистой системы детей в разных условиях проживания

1.3. Химические элементы в физиологии человека

1.3.1. Микроэлементозы, вызванные дефицитом, избытком или дисбалансом макро- и микроэлементов
1.3.2. Роль факторов внешней среды в формировании микроэлемент-ного статуса населения Республики Татарстан

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования и контингент детей

2.2. Методы изучения физического развития детей

2.3. Методы исследования показателей сердечно-сосудистой системы
2.4. Методы исследования содержания химических элементов в волосах
2.5. Оценка объектов окружающей среды
2.6. Методы статистической обработки
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИИ
3.1. Анализ исследуемого контингента детей
3.2. Показатели физического развития девочек 7, 8 лет, проживающих и обучающихся в г. Казани и сельской местности Республики Татарстан
3.3. Показатели сердечно-сосудистой системы девочек 7, 8 лет, проживающих и обучающихся в г. Казани и сельской местности Республики Татарстан
3.4. Особенности элементного статуса девочек младшего школьного
возраста, проживающих и обучающихся в г. Казани и сельской местности Республики Татарстан
3.5. Взаимосвязь элементного состава волос детей младшего школьного возраста с показателями физического развития
3.6. Взаимосвязь элементного состава волос детей младшего школьного возраста с показателями сердечно-сосудистой системы
3.7. Взаимосвязь элементного состава волос детей младшего школьного возраста с распределением химических элементов в окружающей среде
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
Практические рекомендации
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

УСЛОВНЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
АД - артериальное давление;
АДд - диастолическое артериальное давление;
АДп - пульсовое артериальное давление;
АДс - систолическое артериальное давление; АДср- среднее артериальное давление;
В - возраст;
ЖЕЛ - жизненная емкость легких;
М - масса тела;
М.сила лев. - мышечная сила левой руки;
М.сила прав. - мышечная сила правой руки;
ИМТ - индекс массы тела;
СОК - систолический объем крови;
МОК - минутный объем кровообращения;
МЭ - микроэлементы;
Н - длина тела;
ОГК - окружность грудной клетки;
ПДК - предельно допустимая концентрация;
ССС - сердечно-сосудистая система;
УОК - ударный объем крови;
ЧСС - частота сердечных сокращений (или пульс); ЗВ - загрязняющие вещества.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЗЛ. Анализ исследуемого контингента детей
Для исследований нами была сформирована группа девочек 7, 8 летнего возраста, в группу обследуемых включались дети 1 и 2 групп здоровья. Для отбора контингента детей применялся метод анкетирования, использовались анкеты разработанные Институтом возрастной физиологии РАО (Безруких М.М., Фарбер Д.А., 2000).
Проведя анкетирование в первых классах, мы выяснили, что средний возраст родителей составляет: мать - 33 года, отец - 36 лет, практически у всех детей родители имеют постоянную работу (68% и 74% соответственно). Образование у большинства родителей высшее (мать - 57% и отец - 49%). Все обследуемые дети проживают с родителями, либо в собственном доме (21%), либо в отдельной квартире (79%), многие имеют собственную комнату (40%), практически все дети имеют свой рабочий письменный стол (89%), все необходимые учебники (100%), компьютер (75%), спортивный инвентарь (100%). Таким образом, можно сделать вывод, что все обследуемые дети имеют жилищно-бытовые и социальные условия, способствующие нормальному развитию.
Проведя анализ образа жизни детей, выяснили, что в свободное от учебных и внешкольных занятий время школьники читают литературу (26%), смотрят телевизионные передачи (77%), занимаются спортом (34%), танцуют (47%), слушают музыку (43%), гуляют (47%), занимаются в кружках (45%), играют в компьютерные игры (71%), мастерят или шьют (34%). Следует отметить, что среди занятий по интересам наибольшее количество времени уделяется на просмотр телевизора (77%) и игре на компьютере (71%), тогда как гуляют на свежем воздухе всего 47% детей. Возникновению утомления у детей способствует статическое напряжение, когда дети проводят без движения и в школе, и дома не менее трети суток бодрствования.