Особенности физиологического состояния студенток младших курсов в моделируемых экспериментальных условиях

• Автор: Привалова, Тамара Анатольевна
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 147 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Обеспечение здоровья учащейся молодежи - приоритетная
задача государства
1.2. Коррекция морфофизиологического состояния студентов селеносодержащими биогенными соединениями
1.3. Физиологическое значение фотохромосеанса для организма человека
2. СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация, материал и методы исследований
2.2. Результаты собственных исследований
2.2.1. Динамика морфофизиологического статуса у первокурсниц при использовании биологически активной добавки «Селенес+»
и фотохромосеанса
2.2.1.1. Характер изменений соматометрических параметров
2.2.1.2. Характер колебаний гематологических и биохимических параметров
2.2.1.3. Характер колебаний гемодинамических параметров
2.2.2. Динамика морфофизиологического статуса у второкурсниц при использовании биологически активной добавки «Селенес+»
и фотохромосеанса
2.2.2.1. Характер изменений соматометрических параметров
22.2.2. Характер колебаний гематологических и биохимических параметров
2.2.2.3. Характер колебаний гемодинамических параметров
3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ

4. ВЫВОДЫ
5. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
7. ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
По уровню качества жизни населения и состоянию его здоровья можно объективно оценить эффективность государственной политики в области здравоохранения, образования, физической культуры и спорта. Поэтому здоровье нации является основополагающим фактором успешного социально-экономического развития, важнейшим ресурсом обеспечения стабильности любого государства, и, как следствие, его национальной безопасности (Н. М. Чурекова и соавт., 2004; Е. А. Беликова, 2003; Г. А. Севрюкова, 2004; С. Н. Тригорлый, 2006; Н. В. Данилова, 2010 и др.).
Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года декларирует приоритет сохранения и укрепления здоровья учащихся. Здоровье при этом рассматривается как цель и условие качественного обучения, как критерий деятельности образовательного учреждения и основа формирования молодого поколения, способного реализовывать потенциальные интеллектуальные способности и приобретенные профессиональные знания в последующей трудовой деятельности. (В. С. Макеев, 2000; О. П. Щепин, 2005; Ф. Г. Ситдиков и соавт., 2006; Н. А. Агаджанян, 2008; О. Г. Литовченко, 2009).
По данным Н. А. Агаджаняна (1997), И. П. Мельниковой (2002), Л. С. Василевской (2005), Е. В. Луневой (2007), А. Б. Александрова (2008) и др., динамический процесс формирования здоровья на фоне непрерывного морфологического и функционального развития составляет сущность студенческого возраста, который в онтогенетическом аспекте представляет собой период, когда заканчивается биологическое созревание человека и все морфофизиологические показатели достигают своих дефинитивных размеров. Поэтому качество здоровья в этот период служит контролем эффективности всей системы мероприятий, проводимых на предшествующих этапах жизнедеятельности организма, что позволит упорядочить последовательную деятельность по оздоровлению подрастающего поколения. Интенсивные психофизиологические перестройки, характерные для юношеского периода, требуют значительных энергоресурсных

плазмы крови: возрастание активности антитромбина и уровня тканевого активатора плазминогена (P. Siffge et al, 1986).
Научные исследования показали, что действие света и модифицированной им крови носит выраженный регулирующий характер: возрастают только исходно низкие показатели, а снижаются или не меняются, соответственно, исходно высокие или близкие к норме (А. А. Миненков, 1989; Т. П. Кару, 2001; К. А. Самойлова, 2003). Так изучение иммунологических последствий курсового воздействия света видимого и инфракрасного спектра, проведенное К. А. Самойловой (2003) выявило возрастание на 14%-17% количества циркулирующих в крови мононуклеарных лейкоцитов - моноцитов и лимфоцитов после ежедневных 5-10 облучений, что вероятно обусловлено стимулирующим воздействием фототерапии на пролиферацию моноцитов и лимфоцитов. При этом менялся не только количественный, но и качественный состав указанных клеток. Выяснить, какие типы клеток и как быстро отвечают на воздействие света, можно путем определения специфических, экспрессированных на клеточной поверхности, белковых молекул (CD-маркеров). Сравнивая их изменения в условиях in vivo и in vitro, авторы смогли установить, что при исходно нормальном уровне CD-клеток растет (в среднем на 30%) количество моноцитов, натуральных киллеров, В-лимфоцитов и активированных мононуклеаров; при исходно сниженном уровне CD- клеток - увеличивается содержание общей фракции Т-лимфоцитов (на 23%) и особенно - цитотоксических (CD8+) Т-лимфоцитов (на 64%), в меньшей степени - Т-хелперов (CD4+) - на 32%. При исходно повышенном уровне некоторых субпопуляций лимфоцитов происходит его снижение (в первую очередь активированных мононуклеаров, Т-лимфоцитов и натуральных киллеров). Таким образом, фототерапия с использованием света видимого и инфракрасного спектра обладает выраженным регулирующим действием на иммуннокомпетентные клетки, что позволяет использовать ее как с целью стимуляции, так и подавления иммунных процессов. Как следствие прямой фотоактивации В-лимфоцитов к концу курса в среднем на