Личностная сфера подростков, склонных к развитию компьютерной зависимости

• Автор: Коваль, Татьяна Вячеславовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 136 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Компьютерная зависимость у подростков. Теоретике
аналитический обзор проблемы
1.1. Психологические теории формирования компьютерной зависимости
как формы аддиктивного поведения
1.2. Механизмы формирования зависимого поведения у подростков
1.3. Взаимосвязь компьютерной зависимости и индивидуально
психологических особенностей личности подростков.
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование личностной сферы подростков
склонных и не склонных к развитию компьютерной зависимости
2.1. Организация и проведение исследования
2.2. Анализ эмпирических данных, полученных по методике диагностики 79 межличностных отношений Т
2.3. Анализ эмпирических данных, полученных по методике изучения 83 мотивационной сферы личности Мильмана В.Э.
2.4. Анализ эмпирических данных, полученных по шкале самооценки 86 ситуативной и личностной тревожности Ч..Спилбергера
2.5. Сравнительный анализ двух групп испытуемых с целью исследования
личностных особенностей подростков, склонных к развитию компьютерной зависимости и выводы
2.6. Практические рекомендации по коррекции личностных особенностей подростков, предрасполагающих к развитию компьютерной зависимости. Заключение
Библиографический список Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Последние десятилетия компьютер и Интернет стали мощными средовыми факторами, под влиянием которых происходит формирование личности современных детей и подростков. Новые информационные технологии сегодня выступают не только в качестве средств передачи, обработки и хранения информации, но на их основе создаётся особая социокультурная среда со своим специфическим содержанием (А.Е. Войскунский, М.С. Иванов, O.K. Тихомиров, А.Г. Шмелев и др.). В настоящее время существует ряд исследований, доказывающих положительный эффект от взаимодействия с компьютером. Компьютер выступает как средство эмоциональной разрядки (Е.Е. Лысенко, O.K. Тихомиров, Ю.В. Фомичёва); способствует развитию творческого мышления (Ю.В. Фомичёва); помогает овладевать новыми знаниями, логическими операциями, способами манипулирования с предметами и символами (O.K. Тихомиров). Однако чрезмерное использование компьютера может приводить и к негативным последствиям, затрагивающим все уровни структуры личности подростка (А.Е. Войскунский, Л.И. Шакирова). В связи с этим отмечается и отрицательное влияние компьютера на физическое здоровье подростка (Д.Д. Бушман, Дж.Б. Фанк, Л.И. Шакирова), на отношение к школе и успеваемость (А.Г. Шмелёв,
С.А. Шапкин), на поведение (О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, Ю.М. Евстигнеева), на отношение к деньгам (М.С. Иванов). Не случайно, поэтому, психологи, педагоги и родители бьют тревогу по поводу фактов чрезмерного увлечения детьми и подростками работой на компьютере.

- фокусирование интересов в сфере интернета и резкое сужение круга всех остальных имевших место ранее интересов;
- избирательнее изменение эмоциональности в ситуации вовлечённости в виртуальное пространство и утрата эмоциональности при включении в реальную ситуацию (например, равнодушие, холодность к проблемам в семье, пренебрежение семьей и друзьями);
- использование возможностей Интернета как преобладающего средства коммуникации;
- создание и эксплуатация виртуальных образов «Я», крайне далеких от реальных характеристик;
- влечение к созданию вредоносных компьютерных программ (без какой-либо цели);
- субъективно воспринимаемая невозможность обходиться без присутствия в сети;
- навязчивые мысли и образы виртуальных объектов, компьютерных действий;
- появление тревожно-депрессивных реакций при ограничении компьютерного времени;
- в случае подавления желания к виртуальной активности - ощущение нарастающей усталости и сонливости [51].;
• синдром измененного сознания (при поглощённости компьютерной деятельностью);
* депрессивный синдром (в том числе, ощущения пустоты, подавленности, раздражения при нахождении вне сети, пренебрежение к внешнему виду и личной гигиене, отсутствие аппетита и нерегулярное питание, расстройства сна