Деформация смысловых конструкторов несовершеннолетних осужденных

• Автор: Бобылева, Лариса Александровна
• Шифр специальности: 19.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 249 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования деформации смысловых конструктов несовершеннолетних осужденных
1.1. Обзор теоретических подходов к исследованию смысловых конструктов личности в психологии
1.2. Сущность деформации смысловых конструктов несовершеннолетних осужденных мужского пола, отбывающих наказание в виде лишения свободы
1.3. Организация и методика диссертационного исследования
Глава 2. Эмпирический анализ деформации смысловых конструктов несовершеннолетних осужденных мужского пола
2.1. Психологическая характеристика деформации смысловых конструктов несовершеннолетних осужденных мужского пола, отбывающих наказание в виде лишения свободы
2.2. Факторы, влияющие на возникновение деформации смысловых конструктов несовершеннолетних осужденных мужского пола, отбывающих наказание в виде лишения свободы
2.3. Анализ практики преодоления деформации смысловых конструктов несовершеннолетних осужденных мужского пола, отбывающих
наказание в виде лишения свободы и пути ее преодоления
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Актуальность темы диссертационного исследования обусловлена тем, что последствия нарушений в области смысложизненных ориентаций, социальных представлений несовершеннолетних о целях, перспективах жизни носят негативный характер, в том числе криминальный. В связи с этим в Федеральном законе от 29 декабря 2010 г. № 436 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» отмечено, что кризис социальных ценностей является причиной первичной асоциализации, способной привести к преступному поведению. В условиях воспитательных колоний, где наблюдается скопление криминализованных лиц, у несовершеннолетних происходит вторичная асоциализация (А.Г. Белобородов, 2005), в том числе с усилением деформации смысловых конструктов как структурных единиц ценностно-смысловой сферы личности. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года ориентирует на решение данной проблемы в направлении
совершенствования исполнения наказаний в новом типе учреждений -воспитательных центрах за счет индивидуально-дифференцированного подхода к ресоциализации осужденных.
В отечественных пенитенциарно-психологических исследованиях
характеристике смысловых конструктов несовершеннолетних осужденных уделено недостаточное внимание. В научных публикациях преимущественно раскрыты особенности ценностных ориентаций (A.C. Михлин, 1972; В.Ф. Пирожков, 1973; А.Д. Глоточкин, 1975; А.Р. Ратинов, 1979; В.П. Голубев, 1980; А.И. Ушатиков, 1982; A.B. Наприс, 1997; A.A. Истомин, 2011; М.М. Калашникова, 2012) и смысловой сферы (Л.А. Сухинская, 1994; В.В. Яковлев, 1999; О.Ф. Семенова, 2001; Г.К. Корнеева, 2004; В.В. Владимиров 2005, В.Б. Салахова, 2012) осужденных молодежного и зрелого возраста. Проблема деформации смысловых конструктов несовершеннолетних
осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы, не имеет достаточной проработки и в зарубежной психологической науке (К. Бартол, Р. Блэкборн, 2004).
Учитывая отсутствие монографических исследований, а также востребованность со стороны сотрудников психологической службы УИС

России методического инструментария диагностики и коррекции у несовершеннолетних осужденных мужского пола, отбывающих наказание в виде лишения свободы (далее «несовершеннолетние осужденные мужского пола»), деформированных смысловых конструктов личности, автор избрал именно эту тему исследования.
Степень разработанности проблемы исследования. В научных публикациях философов раскрыта взаимосвязь феноменов смысла и ценностей (М.М. Бахтин, С.С. Гусев, Г.Л. Тульчинский и др.), показана специфика смыслового конструкта как разновидности смысловых структур (Г. Фреге, Г.Г. Шпет, П.А. Флоренский и др.). В социолингвистических исследованиях смысловые конструкты рассматриваются как единицы смысловой структуры дискурса (Ю.Л. Качанов, Ю.В. Маркова и др.), выступающие одним из критериев языковой среды (М. Фуко, М.В. Йоргенсен, Л.Дж. Филлипс, А. Шютц и др.).
В зарубежной психологии изучением феномена смысловых конструктов, и косвенно их деформации, занимались в рамках различных подходов: феноменологическом (Дж. Холлад, Э. Шпрангер и др.),
когнитивно-бихевиоральном (Дж. Келли, Ж. Нюттен и др.); экзистенциальногуманистическом (В. Франкл; X. Когут и др.). В отечественной психологии понятие смыслового конструкта рассматривается с позиций субъектнодеятельностного подхода (А.К. Абульханова-Славская, С.Л. Рубинштейн и др.), психосемантического подхода (Е.Ю. Артемьева, В.Ф. Петренко, А.Г. Шмелев и др.); определения его структуры и функций (Д.А. Леонтьев, В.В. Столин, A.B. Серый и др.); теории деятельности в аспекте ее влияния на ценностно-смысловую сферу личности (А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.А. Петровский и др.); концепции влияния средовых факторов на ценностно-смысловую сферу личности (Б.Н. Алмазов, A.B. Серый, В.И. Слободчиков, М.С. Яницкий и др.). Сущность деформации смысловых конструктов через анализ трансформации личности исследовали Б.С. Братусь, Е.Г. Дозорцева, Е.В. Змановская, Т.Н. Курбатова, И.А. Килина, М.Ш. Магомед-Эминов, Д.А. Леонтьев, Е.В. Макушкин, Д.С. Ошевский, В.Ю. Рыбников, А.В. Серый и др.

синтезирующий в себе положительные черты и качества идеальной личности, а не отдельно взятый идеал [166, с. 83 - 99].
По мнению Е.Е. Сапоговой (2006), усвоение социальных ценностей двухсторонний процесс, с одной стороны, он опосредуется личностными особенностями, развитием и осознанием своих интересов и ценностей, а с другой стороны - социальными факторами - ценностями значимого другого, стилем общения с ним. В основе базового механизма формирования ценностей лежит стиль общения и развитие интернальности личности [228, с. 2-3].
Таким образом, рассматривая смысловой конструкт как спроецированную на сущее оценочную шкалу, можно сделать вывод о том, она сформирована на основе личностных ценностей. Факторами формирования смысловых конструктов выступают социальные ценности, опосредованным фактором являются личностные особенности, а механизмами - процессы общения, социального мышления и социального познания.
Перейдем к рассмотрению третьего направления - анализу функций смысловых конструктов личности.
Д.А. Леонтьев считает функцией смыслового конструкта атрибутивное смыслообразование, т.е. «это высвечивание смысла объектов и явлений под углом зрения ценностей» [64, с. 305].
В исследованиях В.В. Столина и М. Кальвиньо получены результаты, которые позволяют вывести принципы функционирования смысловых конструктов. Они заключаются в том, что объекты и явления, обладающие для индивида выраженным личностным смыслом и соответствующие вследствие этого, одному из полюсов смыслового конструкта, могут как бы «присоединяться, склеиваться» с самим конструктом и выступать как критерий оценивания других объектов и явлений. Существует вариант соединения предметных и смысловых конструктов; в данном случае, по