Индивидуально-психологические и временные предикторы карьерных достижений личности

• Автор: Захарова, Анна Константиновна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 172 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава I индивидуально - психологические свойства реализации
личности в карьере
1.1 Проблематика изучения карьеры в отечественной и зарубежной литературе
1.2 Проблема изучения личности в психологии: временной аспект
1.3 Личностный потенциал и содержание его основных компонентов
Глава II Временные отношения и самореализация личности в карьере
2.1 Время и его роль в развитии самосознании и самореализации личности
2.2 Время и профессиональная адаптация и дезадаптация
Глава III Эмпирическое исследование индивидуальнопсихологических и временных предикторов карьерных достижений
3.1 Задачи, цели исследования и процедура исследования
3.2 Методы исследования и исследовательский инструментарий
3.3 Результаты исследования и их интерпретация
Заключение
Методические рекомендации к проведению тренинга «Тайм-менеджмент развития временной компетентности»
Список литературы
Приложения

Актуальность темы исследования. Подготовка специалистов к решению сложных задач в области модернизации и инновационного развития общества требует исследования проблем потенциальных возможностей человека, успешной деятельности в постоянно изменяющейся социальной ситуации. Наибольшим спросом уже сейчас у работодателей пользуется не просто квалифицированный специалист, а человек, обладающий высоким потенциалом к овладению профессией и карьерными амбициями. Следовательно, важно реализовать общественно-необходимый социальный запрос изучения устойчивых личностных характеристик, лежащих в основе успешной самореализации человека в карьере.
Однако, человек «не живет вне времени» (В.П. Зинченко), он всегда живет в принадлежащем ему времени, которое требует определенных отношений ко времени, умений строить планы и стратегии жизни (К.А. Абульханова), создавать «временные перспективы» (Ф. Зимбардо). При этом субъективная ценность времени, как личностного ресурса, протяженность временной перспективы выступают регуляторами организации деятельности на разных этапах развития карьеры.
Надо признать, что время в психологии всегда рассматривалось как объективный фактор, как организационный ресурс, критерий «Человека развивающегося» (В.П.Зинченко). Исследования индивидуально-психологических свойств и возможностей человека в его вершинных достижениях предполагает изучение и временных отношений, способов построения временных перспектив и стратегий деятельности. Индивидуально-психологические возможности личности давно и достаточно широко изучаются в отечественной и зарубежной психологии с различных позиций: это жизнестойкость и смысло-жизненные ориентации в концепции личностного потенциала (Д.А. Леонтьев); психология субъектности и неадаптивной активности (В.А. Петровский); психологическая антропология (В.П. Зинченко);
психология жизненного пути (Л.И. Анцыферова, К.А. Абульханова-Славская, А.К., Болотова, A.A., Кроник и др.). В зарубежной
психологии - это исследования системы личностных достоинств (К. Петерсон, М. Селигман, JT. Абрамсон); проблемы психологической зрелости и благополучия личности (И. Бонивелл). Особое внимание к личности, ее возможностям и образу жизни уделяют сегодня представители позитивной психологии (М. Селигман, К. Петерсон, М. Чиксентмихайи), где большая значимость придается человеку и его позитивным способностям, особенно во времена трудных испытаний (И. Бонивелл). В настоящее время эта проблема
приобретает большое значение в связи с интенсификацией изменений в общественно - экономической среде, нарастанием темпов и
скоростей модернизационных процессов, когда время, отношение ко времени становится одним из энергопотенциалов человека. Время выступает сегодня определяющим показателем успешной адаптации личности, ее карьерной самореализации в изменяющемся
пространстве-времени жизнедеятельности человека (Г.М.Андреева, К.А. Абульханова-Славская, А.К.Болотова, Ю.К.Стрелков, Ф. Зимбардо, С. Мадди). При этом исследование личностного потенциала и возможностей человека в его карьерных достижениях предполагает и изучение временных перспектив и стратегий деятельности, событийной насыщенности времени жизни. Однако таких исследований все еще недостаточно в психологии.
Игнорирование временного фактора в построении карьеры личности противоречит общей концепции психического развития личности, который понимается как динамический процесс развернутых во времени и пространстве последовательно сменяющих друг друга этапов самоопределения и самореализации личности (А.Н. Леонтьев, Б.Г. Ананьев, В.П.Зинченко, С.Л. Рубинштейн, К.А. Абульханова, А.К. Болотова, H.H. Толстых, Ю.К. Стрелков, Б.И. Цуканов, Д.Г. Элькин и др.).

последовательности, скорости осуществления (Абульханова-Славская, 1991, с. 63).
Продуктивное использование времени, как отмечают в многочисленных исследованиях К.А. Абульханова-Славская и ее ученики, ориентация во времени, способность по-своему распределять время в условиях, когда время наступления событий неопределенно, когда отсутствует строгая детерминация времени, — это особые личностные временные способности, которые и обеспечивают своевременность, продуктивность, оптимальность общественной и личной жизни человека. Существование этого личностного уровня организации времени позволяет, на наш взгляд, предположить, что не только человек как субъект деятельности предопределяет регуляцию, планирование, временную организацию собственной деятельности, но и особенности самого времени как объективной реальности способны регулировать деятельность личности. Доказательством тому могут служить исследования деятельности в экстремальных условиях (Ю.М. Забродин). Так, например, в условиях дефицита времени человек способен решать некоторые задачи более эффективно (Забродин, 1983).
Исследования Д.Г. Элькина и других психологов свидетельствуют о наличии зависимости течения времени от состояния напряженности в мотивационной системе: «Там, где имеет место установка на медленную смену времени, т. е. в условиях положительных эмоциональных воздействий действительная объективная длительность кажется, в порядке контраста, небольшой. Наоборот, в тех случаях, где наблюдается установка на быструю смену во времени, действительная, объективная длительности переживается в порядке контраста как значительная» (Элькин, 1962 с. 27).