Формирование экологической культуры менеджера при подготовке в вузе

• Автор: Демина, Анна Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 191 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования экологической культуры на этапе профессиональной подготовки менеджера в вузе

1.1. Актуальные проблемы подготовки менеджера в вузе

1.2. Экологическая культура менеджера как фактор обеспечения реализации концепции устойчивого развития социально-эколого-экопомической системы

1.3. Модель формирования экологической культуры менеджера

Выводы по главе

Глава 2. Экспериментальное исследование эффективности модели

формирования экологической культуры у менеджера

2.1. Анализ экспериментальной проверки эффективности формирования экологической культуры у студентов и слушателей института дополнительного образования
2.2. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования
экологической культуры у менеджеров
Выводы по главе
Заключение
Список использованных источников
Приложение №1
Приложение №2
Приложение №3
Приложение №4
Приложение №5
Приложение №6
Приложение №7
Приложение №8
Приложение №9
Приложение №10
Приложение №11
Приложение №12
Приложение №13
Приложение №14
Приложение №15
Введение
В ситуации, связанной с угрозой глобальной экологической катастрофы, неизбежно возникает необходимость пересмотра подходов к формированию экологической культуры личности, оказывающей влияние не только на ее деятельность и результаты этой деятельности, но и на состояние социально-

эколого-экономической системы, устойчивое развитие которой предполагает оптимальное управление природно-ресурсным потенциалом, экономикой и всей совокупностью культурного богатства. А это, по мнению В. М. Шепеля, выдвигает на авансцену общественного прогресса менеджера. На этапе перехода к устойчивому развитию, роль менеджеров представляется существенно более важной.
Подготовка менеджеров в России, к сожалению, транслирует в будущее ценности индустриально-потребительского общества и не учитывает приближение экологического кризиса, в то время как Концепции перехода РФ к устойчивому развитию, принятая указом Президента в апреле 1996 года, предполагает решение экологических проблем в стране и государстве. Следовательно, проблема формирования экологической культуры менеджеров становится особо значимой и может найти свое решение в профессиональной подготовке будущих специалистов.
Проблеме формирования экологической культуры личности через экологическое образование посвящены многие современные психологопедагогические исследования. Вопросы теории и практики экологического образования нашли отражение в исследованиях И. Д. Зверева, Т. Н. Лихановой Л. В. Моисеевой, Е. В. Муравьевой, О. Н. Пономаревой и др. Влияние экологического образования на состояние экологической культуры в обществе рассматривалось С. В. Алексеевым, А. А. Вербицким, С. Н. Глазачевым,
Н. Н. Моисеевым, М. А. Якунчевым и др. Взаимосвязь экологической культуры и экологического сознания определена в исследованиях С. Д. Дерябо, Е. А. Когай, О. Н. Пономаревой, В. А. Левина и др. Особенности подготовки

менеджера в вузе представлены в работах Н. А. Гулиева, Л. С. Зникиной,
А. И. Ковалева, И. В. Резановича и др.
При всей теоретической и практической значимости проведенных исследований посвященных формированию экологической культуры личности и профессиональной подготовке менеджеров, проблему формирования экологической культуры будущих менеджеров в вузе можно считать открытой для научного поиска. То есть, мы можем констатировать противоречие между осознанной потребностью общества в создании условий для устойчивого развития социально-эколого-экономической системы и существующей профессиональной подготовкой менеджеров, не обеспечивающей формирование экологической культуры будущих менеджеров, необходимой для верификации всех управленческих решений в сфере взаимодействия «человек-общество-прир ода».
Выявление указанного противоречия привело к необходимости решения проблемы, которую можно сформулировать следующим образом: каковы особенности формирования экологической культуры менеджера в процессе его профессиональной подготовки в вузе?
Актуальность данной проблемы определила тему настоящего исследования: «Формирование экологической культуры менеджера при
подготовке в вузе».
Объект исследования - процесс профессиональной подготовки менеджеров в вузе.
Предмет исследования - формирование экологической культуры менеджера при подготовке в вузе.
Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и
экспериментально проверить эффективность модели формирования экологической культуры менеджера в процессе профессиональной подготовки в вузе.
Гипотеза исследования: формирование экологической культуры
менеджера в вузе будет успешным, если:

как созидательный процесс и от которых «возгорается» деятельность распредмечивания [65, с. 138].
Культура как проекция человеческой деятельности рождается не в духовном познании, или созерцании, или волеизъявлении, или ценностном устремлении, а в материально-производственной практике, опосредованной всеми этими специфически человеческими, социально сформированными духовными силами. Но уже один этот факт - объединение в культуре материальной и духовной активностей человека - делает культуру сложной системной целостностью, ибо само соединение материального и духовного может осуществляться по-разному [45, с. 165].
Наиболее продуктивным является не сводить культуру к тому или иному моменту человеческой деятельности, а идти от рассмотрения всей целостности реального бытия к выявлению места в нём культуры как специфической формы бытия, а отсюда - к выявлению её основных форм, аспектов, сторон, проявлений, необходимых для успешного её функционирования и развития.
Следование логике такого системно-категориального анализа позволяет сделать следующие выводы:
- на определённой ступени развития мира «над» природой возникло новое образование - общество;
- в человеке органически, диалектически, системно соединились законы природы и законы социальные, что отличает его и от природы как таковой, и от общества как системы социальных отношений;
- бытие человека есть деятельность, выражающаяся в опредмечивании и распредмечивании, т. е. в создании некоей «второй природы» из материала природы первозданной, по программам, вырабатываемым в ходе развития общества.
Культурой мы и называем совокупность того, что человека создаёт и как он это создаёт в своей сознательно направленной, свободно и постоянно совершенствующейся деятельности.