Совершенствование педагогической подготовки сотрудников органов внутренних дел к работе с несовершеннолетними в системе повышения квалификации

• Автор: Бельцова, Людмила Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 196 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ОВД К РАБОТЕ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ
1.1. Особенности и содержание работы сотрудников органов внутренних дел с несовершеннолетними в современных условиях
1.2. Сущность и содержание педагогической подготовленности сотрудников ОВД к работе с несовершеннолетними
1.3. Педагогические условия совершенствования педагогической подготовки сотрудников органов внутренних дел к работе с несовершеннолетними в системе повышения квалификации
ГЛАВА И. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ОВД К РАБОТЕ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ

КВАЛИФИКАЦИИ

2.1. Организация и процесс экспериментальной работы по совершенствованию педагогической подготовки сотрудников ОВД к работе с

несовершеннолетними

2.2 Анализ результатов эксперимента

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современная социокультурная ситуация, сложившаяся в стране, коренным образом меняет требования к профессиональной подготовке работников правоохранительных органов, осуществляющих правосудие в отношении несовершеннолетних. Эти требования обусловлены тенденциями перехода от карательной к восстановительной парадигме правосудия и применения ювенальных технологий в работе с несовершеннолетними.
Педагогическая подготовка является одним из компонентов содержания профессионально-юридического образования. В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности «правоохранительная деятельность» выпускники вузов МВД РФ должны уметь осуществлять профилактическую работу по обеспечению законности и укреплению правопорядка, проводить пропаганду правовых знаний среди населения.
Подготовка будущих специалистов к работе с несовершеннолетними осуществляется в процессе изучения психологии, педагогики, общеобразовательных дисциплин. Однако опрос сотрудников органов внутренних дел показал, что уровень их подготовленности к работе с несовершеннолетними не соответствует предъявляемым современным обществом требованиям. Это проявляется в том, что сотрудники ОВД недооценивают значение воспитательных мер воздействия по отношению к несовершеннолетнему, не осознают, что общество заинтересовано вернуть оступившегося ребенка к нормальной жизни, не умеют применять методы воспитания и перевоспитания, осуществлять защиту прав несовершеннолетних. К тому же часть работающих сотрудников не имеет высшего профессиональноюридического образования. Вышесказанное свидетельствует о необходимости повышения уровня педагогической подготовленности сотрудников ОВД к работе с несовершеннолетними.
Значительная роль в решении этой проблемы отводится системе повышения квалификации сотрудников ОВД, задачами которой являются: ознакомление слушателей с новейшими достижениями науки и организации труда, положительным опытом работы подразделений органов внутренних дел; обеспечение перехода к новой модели правоохранительной деятельности, характеризующейся ориентацией на служение обществу и гражданам, уважительное отношение к личности и др. Вместе с тем анализ содержания учебных программ учреждений повышения квалификации показывает, что в них уделяется недостаточное внимание совершенствованию педагогической подготовки сотрудников органов внутренних дел к работе с несовершеннолетними.
Проблема профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов исследовалась такими учеными, как А. И. Алексеев,
A. С. Батышев, И. П. Башкатов, И. В. Биочинский, И. В. Горлинский,
B. П. Давыдов, А. И. Зубков, В. Я. Кикоть, Д. Лазукин, В. М. Обухов, А. А. Рябов, А. М. Столяренко, И. В. Шмаров и др.
Различным аспектам профессионально-педагогической подготовки курсантов вузов МВД РФ посвящены диссертационные исследования Г. И. Андреева, Д. А. Рукавишникова, Е. В. Фогеля, Н. Г. Шашкина, А. В. Якушина и др.
Проблема подготовки специалистов различных профилей к работе с несовершеннолетними правонарушителями изучалась такими учеными, как В. В. Адамов, В. Л. Васильев, А. Я. Вилке, Ю. А. Петриченко,
A. Г. Степанищев, 3. Р. Танаева, Ю. П. Филатова и др.
Работа с несовершеннолетними являлась предметом исследования Л. В. Арбузовой, А. А. Бодалева, В. В. Беспрозванного, Г. А. Вайзера, Е. Е. Вахромова, Н. Л. Карповой, Г. В. Кашкарева, К. А. Кунаш, И. В. Павлова, Ю. А. Петриченко, А. В. Суворова, А. В. Тороповой,
B. В. Чапайкина, В. Э. Чудновского.
новенность нарушены, и как правонарушители. Наибольшую общественную опасность представляют несовершеннолетние правонарушители.
4. Содержание работы сотрудников органов внутренних дел с несовершеннолетними в современных условиях определяется процессами смены положения несовершеннолетнего по отношению к закону. Основные принципы использования ювенальных технологий в работе с несовершеннолетним, которые постепенно утверждается в мировом сообществе, определяет профессиональную миссию правоохранительных органов как защиту прав и решение проблем ребенка, когда он нуждается в защите, вне зависимости от того, совершил он преступление (правонарушение) или нет.
5. Ювенальные технологии в России стали применятся в конце XIX -начале XX века в оппозиции к практике уголовного карательного преследования и уголовной ответственности несовершеннолетних. Специфическими принципами применения ювенальных технологий являются:
- принцип охранительного характера;
- принцип социальной насыщенности;
- принцип максимальной индивидуализации работы с несовершеннолетним
- принцип специализации.
6. Структурными элементами ювенальной системы предлагается считать учреждения ювенального профиля, среди которых значительное место отводится органам внутренних дел.