Оптимизация процесса формирования правосознания курсантов военного вуза

• Автор: Федина, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 183 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОСОЗНАНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА
1.1. Понятие правосознания личности: междисциплинарный контекст
1.2. Сущностно-содержательная характеристика и специфика процесса формирования правосознания курсантов в военном вузе
1.3. Модель формирования правосознания курсантов военного вуза.
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ КУРСАНТОВ В СИСТЕМЕ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОГО ВУЗА
2.1. Содержание и методика опытно-экспериментальной работы. Анализ состояния правосознания курсантов военного вуза.
2.2. Реализация комплексной целевой программы по оптимизации процесса формирования правосознания курсантов военного вуза
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию правосознания курсантов в военном вузе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современных условиях законность и правопорядок становятся необходимым условием развития страны. Одной из приоритетных задач российского общества становится построение правового государства и формирование гражданского общества, для которых характерны авторитет права и высокий уровень правовой культуры населения. В настоящее время значительным препятствием в развитии социума, в котором усиливаются демократические тенденции, развивается новая социально ориентированная правовая система, является низкий уровень правового сознания граждан. Его невозможно изменить лишь путем введения соответствующих распоряжений и правовых норм, поскольку правовое сознание формируется достаточно продолжительное время на разных этапах развития личности. Именно поэтому в настоящее время формирование высокого уровня правосознания личности становится центральной идеей многих научных исследований.
. В ряде диссертационных исследований изучались проблемы правового воспитания, формирования правосознания и правовой культуры будущих работников правоохранительных органов, военнослужащих (А.А.Абдумоминов, Г.И.Андреев, А.Г. Арсентьева, П.ПБаранов, Н.М.Будаев, И.В.Горлинский,
Н.В.Даничев, Ю.И.Дутов, Н.Г.Канунникова, В.В.Кожевников, В.С.Олейников,
А.Г.Пынзарь, М.Г.Сакулин, Т.С.Сливин, ВЛХоджейса, М.А.Хурлет, С.К.Цеева,
A.С.Щербаков, А.В.Якушин и др.).
Пристальное внимание проблеме правовой культуры личности и общества уделялось в философско-социологических исследованиях (А.Н.Бабенко,
B.М.Боер, Г.Н.Васин, С.А.Желанова, АЛЗемлин, О.Ю.Комарова, В.Л.Некишев, И.Ю.Новичкова, Н.М.Русанова, В.С.Слепокуров, Н.Е.Смелова, М.Б.Смоленский,
Л.И.Спиридонов, М.С.Ошеров, В.А.Сапун, Н.М.Тапчанян, И.В.Ткаченко
В.А.Щегорцов, Н.В.Щербакова и др.).
Названная проблема рассматривалась и при изучении психологических аспектов применения права и правосознания (С.Н.Жевакин, В.В.Лазарев,
A.В.Мещерякова, Ю.Н.Новик и др.).
Проблема формирования правовой культуры студенческой и учащейся молодежи — предмет исследования в педагогических диссертациях (Э.З.Генишер, Е.Е.Герасимович, С.В.Гурин, М.С.Завьялова, М.С.Михайлов,
B.В.Мищенко, ЛИ.Москалева, М.В.Мотехина, П.А.Мусинов, О.А.Никитина, Л.Н.Николаева, С.А.Рудых, З.Ч.Чикеева, А.А.Шайдуров).
В условиях военного вуза вопрос формирования правосознания будущих офицеров приобретает особое значение, поскольку его высокий уровень является одним из важнейших условий поддержания боевой готовности и успешного выполнения учебных и боевых задач войсками [222].
Однако на современном этапе существует ряд проблем, препятствующих эффективности данного процесса. Так, налицо достаточно ощутимая дезорганизация деятельности вооруженных сил, что выражается в кризисе целевых социальных установок военнослужащих всех составов. В свою очередь это является существенной преградой для формирования идей и норм правового государства и устойчивого правопорядка как в государстве в целом, так в армии в частности. Отсутствие в некоторых случаях определенности идеологии и стратегии реформ приводит к ослаблению социальноправовой позиции военнослужащих, а это, в конечном счете, дезорганизует вооруженные силы как государственную структуру. К сожалению, в настоящее время существующий разрыв между идеями правового государства и уровнем действительного состояния правопорядка в армии в определенной степени девальвирует усилия руководства по формированию законности и правопорядка в войсках, подрывает авторитет права, а в отдельных случаях даже криминализирует сами вооруженные силы. Все вышеназванные социально-политические, экономические и психологические аспекты зачастую

Ученый раскрывает содержание и функции правовой культуры [138]. Обусловленность правовой культуры экономическим, политическим, социальным уровнем развития общества обосновывается в трудах Н. Я. Соколова. Он вводит в определение правовой культуры категорию «меры», характеризующей степень отражения общественных форм правовой культуры групповым и индивидуальным сознанием. Это позволило автору определить данное понятие, как «меру освоения и использования накопленных человечеством правовых ценностей, передаваемых в порядке преемственности от поколения к поколению» [249, 250, 251, с. 381-385]. Попытка реализации целостного подхода к правовой культуре содержится в работах Н. М. Русановой. Применяя методологию иного, как порождение новых (иных) более совершенных способов человеческой жизни, Н. М. Русанова рассматривает воспроизводство правовой культуры в процессе сохранения и развития многообразного единства жизни людей [231].
Современная трактовка предмета социологии права и место правовой культуры в данной отраслевой социологической дисциплине рассматриваются в трудах Ф. Э. Шереги, В. В. Лапаевой, Е. М. Мчедловой [145, 175, 284].
Результаты социологических исследований различных аспектов правосознания, проводимые до начала 90-х гг., способствовали выработке практических мер по предупреждению преступности в молодежной среде (Я. И. Ги-линский, Г. Г. Заиграев, К. Е. Игошев, Г. М. Миньковский, А. Л. Салагаев). Социологическое изучение правосознания существенно расширило теоретические представления о его содержании, позволило выявить факторы и тенденции его формирования.
5. Идеи, связанные с индивидуально-личностными особенностями правового сознания. Со второй половины 50-х гг. XX — го века в отечественном обществознании акцентируется внимание на правовой психологии, на изучении эмоций, привычек и других форм индивидуально-личностных проявлений правосознания. Изучению подвергаются противоречия в тенденциях развития общественного и индивидуального сознания, так называемые «пере-