Воспитание дисциплинированности у курсантов военно-учебных заведений Вооруженных Сил Республики Казахстан

• Автор: Бурамбаев, Серик Жаксигалиевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 223 с.

Введение

ГЛАВА I. НАУЧНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ

ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТИ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

§1. Историко-педагогический анализ процесса воспитания дисциплинированное ги у курсантов вузов Вооружённых Сил

Республики Казахстан

§2. Сущность, структура и содержание процесса воспитания дисциплинированности у курсантов вузов Вооружённых Сил

Республики Казахстан

§3. Анализ современной практики воспитания

дисциплинированности у курсантов вузов Вооружённых Сил Республики Казахстан

ГЛАВА II. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТИ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
§1. Организация и содержание методики, критерии и показатели
опытно-экспериментального исследования
§2. Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы
ГЛАВА Ш. ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТИ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВООРУЖЁННЫХ сил РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
§1. Организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности командного и преподавательского состава по
укреплению воинской дисциплины
§2. Совершенствование индивидуально воспитательной работы по
воспитанию дисциплинированности у курсантов
§3. Руководство самовоспитанием дисциплинированности у
курсантов
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В процессе становления новой казахстанской государственности остро встал вопрос подготовки военных кадров для её Вооруженных Сил (далее ВС). Имевшиеся на то время военные вузы (далее ввузы) на территории Казахстана не могли удовлетворить потребности ВС. В связи с этим Президент Республики Казахстан
H.A. Назарбаев отметил: «... акцент должен быть сделан на улучшение качественных параметров Вооруженных Сил, где будут служить истинные патриоты нашей Отчизны»1.
В 2007г. разработан план трансформации военного образования, одобренный и утвержденный. Военной коллегией Министерства Обороны (далее МО) Республики Казахстан (далее РК). Основным содержанием этой работы является создание стройной, взаимосвязанной системы непрерывной подготовки офицерских кадров в ввузах2. В достижении намеченных целей важное значение имеет состояние воинской дисциплины, организованности и правопорядка, которые являются важными показателями профессионализма армии.
Озабоченность вызывает факт роста преступности среди офицеров ротного звена. Общее число преступлений, совершенных офицерами, в 2009г. по сравнению с 2008г. возросло в 1,5 раза3. Анализ статистики показывает, что осужденные в основном вчерашние выпускники ввузов. Кроме того, более 18% молодых офицеров не мотивированы на качественное выполнение своих обязанностей и имеют низкий уровень дисциплинированности.
Вместе с тем данные психолого-педагогических исследований, проведенных в ввузах, показывают, что более 75% опрошенных хотят в дальнейшем продолжать военную службу, 88% респондентов удовлетворены
1 См.: Материалы коллегии Министерства обороны Республики Казахстан. — Астана, 2007.
2 См.: Джанасаев Б.Б. Подготовка офицерских кадров в военно-учебных заведениях и трансформация системы военного образования // Байдар (Ориентир). - 2007. -№ 1. - С. 5-10.
3 См.: Шалить изволите? // Сарбаз. - 2009. - № 30. - С. 3.

организацией образовательного процесса и уровнем военнопрофессиональной подготовки, а 12% - характеризуют учебно-материальную базу и уровень преподавания как слабые.
Анализ воспитательной работы в ввузах показывает, что значительное число руководящего и преподавательского состава недостаточно ориентируются в вопросах организации, содержания и методики воспитания дисциплинированности у курсантов; неполно учитывает ее особенности применительно к учебным и воспитательным мероприятиям; не в полном объеме планируют мероприятия с курсантами разных курсов обучения. Значительная часть мероприятий, направленных на воспитание дисциплинированности у курсантов не носит целенаправленного характера и не связана с задачами образовательного процесса ввуза.
Анализ служебных отзывов на выпускников, опросы командиров и их заместителей свидетельствуют о том; что 16% выпускников ввузов имеют низкие показатели дисциплинированности, не' являются примером для своих подчиненных и сослуживцев. Кроме того, они применяют недозволенные методы воздействия на военнослужащих. Это свидетельствует о серьезных недостатках в воспитании дисциплинированности у курсантов и о наличии противоречия между объективно необходимым уровнем дисциплинированности будущих офицеров и реальными,возможностями ввузов.
Анализ степени научной разработанности различных аспектов воспитания дисциплинированности показывает, что исследования осуществлялись по нескольким направлениям. Это воспитание дисциплинированности различных категорий военнослужащих в воинской части (А.И. Антипов, Г.А. Баранов, Б. Билаггийн, Н.Ф. Бондаренко,
В.Г. Демин, С.И. Денисенко, Э.В: Значинский; В.В. Майоров, А.П. Овечкин,
В.Г. Семиренко, Я.Я. Юрченко и др.)4; курсантов ввузов (P.E. Капелюшник, А.А Лукьянец, С.Е.Сычев, Юсеф Зейн - Ад - дин и др.)5.
4См.: Антипов А.И. Особенности воспитания дисциплинированности у старослужащих
солдат и сержантов: дис... канд. пед. наук. - М.: ВПА, 1970; Баранов Г.А. Корабельный

характеризующие функционирование военных вузов на современном этапе. На прикладном уровне данные документы определяют нормативную сторону деятельности военных вузов: порядок подготовки будущих офицеров, права и обязанности преподавателей, организацию их педагогической деятельности, воспитательную работу, регламентируют боевую и повседневную жизнедеятельность и т.д. - и позволяют объективно оценивать процесс воспитания дисциплинированности с позиций имеющихся организационно-методических установок. Сфокусированные в концептуальных основах подходы к развитию системы военного образования возможность выявить социальные и социально-педагогические аспекты исследуемой проблемы1.
Проведенный историко-педагогический анализ позволил рассмотреть процесс воспитания дисциплинированности у обучающихся в военных вузах Российской империи, Советского союза, Российской Федерации. Результаты данного анализа стали методическим ориентиром при исследовании процесса воспитания дисциплинированности у курсантов военных вузов Республики Казахстан.
Анализ научной и специальной литературы, дисциплинарной практики руководящего и профессорско-преподавательского состава, отзывов на курсантов и выпускников военных вузов позволил обосновать сущность воспитания дисциплинированности у курсантов военных вузов Республики Казахстан, под которой понимается целенаправленный и специфический педагогический процесс, направленный на овладение курсантами упорядоченной системой знаний норм воинской дисциплины, обеспечивающей формирование профессиональных значимых качеств у будущих офицеров, развитие у них привычек ответственного поведения, умений осознано исполнять приказы командиров, навыков укрепления
1 См.: Инструкция по организации, планированию и ведению учебно-воспитательного процесса в высших военных учебных заведениях Министерства Обороны Республики Казахстан.