Педагогические условия формирования готовности будущих офицеров внутренних войск к профессиональной деятельности

• Автор: Левин, Евгений Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 241 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. Теоретические основы процесса формирования готовности будущих офицеров внутренних войск к профессиональной деятельности~
1.1 Профессиональная деятельность офицера внутренних войск: сущность, структура, особенности
1.2 Готовность будущего офицера внутренних войск к профессиональной деятельности как психолого-педагогическое явление
1.3 Модель формирования готовности будущих офицеров внутренних войск к профессиональной деятельности

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Реализация педагогических условий формирования готовности будущих офицеров внутренних войск к профессиональной деятельности
2.1 Организация и методика экспериментальной работы по формированию готовности будущих офицеров внутренних войск к профессиональной деятельности
2.2 Характеристика процесса формирования готовности будущих офицеров внутренних войск к профессиональной деятельности
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы по формированию готовности будущих офицеров внутренних войск к профессиональной
деятельности
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Внутренние войска МВД России являются неотъемлемой частью системы обеспечения безопасности личности, общества и государства. Глубокие преобразования, происходящие во всех сферах жизни России, неизбежно затрагивают и сферу деятельности внутренних войск МВД России. В условиях современного военного строительства, ориентированного на повышение качественных характеристик Вооруженных Сил, внутренних войск МВД России и других воинских формирований, всё более серьезное внимание уделяется совершенствованию системы профессиональной подготовки офицерских кадров.
В последние годы активно обсуждаются вопросы «нового облика» армии, существенно повысились нормативные требования к уровню профессиональной подготовки офицеров. Усложнение задач реформирования высшей военной школы, повышение требований к уровню профессионализма офицеров внутренних войск МВД России настоятельно выдвигают задачу всестороннего исследования образовательного процесса в военных институтах внутренних войск МВД России в целях его совершенствования в современных условиях. Главная цель происходящих реформ заключается в том, чтобы одновременно с реформированием внутренних войск МВД России сформировать адекватную систему профессиональной подготовки офицерских кадров, отвечающую новой структуре и современным задачам внутренних войск, обеспечивающую радикальное повышение профессионализма офицеров внутренних войск МВД России, способных компетентно выполнять служебнобоевые задачи.
Таким образом, формирование готовности будущих офицеров внутренних войск МВД России к профессиональной деятельности рассматривается нами как одна из важнейших проблем совершенствования системы профессиональной подготовки офицерских кадров для внутренних
войск МВД России и имеет существенное значение для функционирования системы обеспечения безопасности личности, общества и государства.
В педагогической литературе различные вопросы совершенствования профессиональной подготовки специалистов отражены в работах O.A. Абдуллиной, С.И. Архангельского, М.Н. Ахметовой, В.П. Беспалько, Т.К. Клименко, А.К. Марковой, Ю.В. Сенько, В.А. Сластенина, С.Д. Смирнова,
Н.Ф. Талызиной и др.
Проблемы военного профессионального образования нашли отражение в исследованиях З.А.Багишаева, A.B.Барабанщикова, Л.Н.Бережновой, В.И.Вдовюка, В.А.Губина, О.Ю.Ефремова, В.П. Давыдова, В.С.Ильина, Я.Н.Мусина, Д.П.Познанского, В .Р.Сахарова, В.Я.Слепова и др.
Исторические аспекты функционирования системы подготовки офицерских кадров рассмотрены в работах H.H. Карпешина, В.Ю.Новожилова,
A.B. Скворцова, В.И. Облецова и др. Теоретическая разработка организации военно-педагогического процесса осуществлена в исследованиях
B.И. Варварова, А.Т.Иващенко, Н.И. Киряева, И.Н. Шкадова и др. Направления моделирования педагогического процесса в высшей военной школе разработаны В.П. Белгородцевым, В.И. Хальзовым и др.
Вопросы профессиональной подготовки офицерских кадров для внутренних войск МВД России рассмотрены в работах В.А. Беловолова,
C.В. Бунина, Д.М. Воронова, В.П. Гребенюка, С.В. Куготова, Н.Е. Рогожкина,
В.И. Светличного и др.
Таким образом, исходя из анализа научно-педагогической литературы, можно сделать вывод о том, что проблема формирования готовности будущих офицеров внутренних войск МВД России к профессиональной деятельности является одной из важных проблем в современной педагогической теории и практике. Однако решение данной проблемы представляется не в полной мере возможным в рамках существующих подходов к организации образовательного процесса в военных институтах внутренних войск МВД России.

понятии отражены разные уровни и различные стороны конкретных видов трудовой деятельности:
1) объект и предмет труда, его содержание, условия и организация;
2) целевая функция и характер результата труда;
3) особенности субъекта труда — его знания, навыки, умения, способности;
4) экономические и социальные стороны — трудоустройство, удовлетворение материальных потребностей, утверждение социального статуса;
5) вид деятельности, характерный для совокупности людей, объединенных единой направленностью, занятых в единой предметной области» [83].
Рассмотрим профессию офицера внутренних войск с позиции некоторых из выделенных характеристик. При этом каждый аспект рассмотрения профессии интерпретируем как условие его профессиональной деятельности
Одним из основных процессов породивших возникновение различных форм трудовой деятельности является процесс исторического разделения труда. Отдельные виды деятельности людей, обретая свои специфические характеристики, со временем выделяются из всего многообразия форм и видов труда и закрепляются в обществе в виде совокупности общепринятых и одобренных форм и способов деятельности.
В связи с этим рассмотрение исторического процесса обособления профессиональной деятельности офицера внутренних войск, определение факторов, обусловивших такое обособление, позволит выявить характеристики этой деятельности, составляющие её исторически обусловленную сущность.
Военно-технический прогресс, изменение системы комплектования Вооруженных Сил государств обусловили возрастание сложности